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《新課標(biāo)理念下的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)淺析.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新課標(biāo)理念下的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)淺析摘要：高中期間，學(xué)生面臨著大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而學(xué)習(xí)時(shí)間乂相對有限，怎樣才能讓學(xué)牛?在有限的時(shí)間里最大限度地提高教學(xué)的效果，是高中教育者要面對的首要問題。新課程標(biāo)準(zhǔn)自實(shí)施至今已有十年時(shí)間了，這十年中，高中教師在新理念的指導(dǎo)下對各科教學(xué)模式及教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究和改良，取得了一些較好的成果?，F(xiàn)結(jié)合實(shí)際提出一些在新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐方法。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；意義；實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是促進(jìn)教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化，其宗旨是解決各種實(shí)際的教學(xué)問題，是系統(tǒng)化地來規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的一個(gè)過程。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)推動(dòng)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)
2、度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一、新課程標(biāo)準(zhǔn)下優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的意義1.加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的科學(xué)性新課程理念下的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是將所有的教學(xué)活動(dòng)的元索有規(guī)律有組織地聯(lián)系起來，使教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)日標(biāo)規(guī)范化和科學(xué)化，改變以往教師教學(xué)僅靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的這種落后的教學(xué)方法，避免盲目教學(xué)。1.提高教學(xué)效率通過改變教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程，減少教學(xué)環(huán)節(jié)中的不合理方面，調(diào)動(dòng)一切教學(xué)資源，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，可以有效地提高教學(xué)效率。3?增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性新課程標(biāo)準(zhǔn)下在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分以學(xué)生的發(fā)展為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和積極性，為學(xué)生營造出輕松愉悅的課堂氣氛，在此過
3、程中高效率地學(xué)習(xí)。二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐1.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念教師的作用不僅僅體現(xiàn)在課堂上的兒十分鐘，從課前的備課到課后的練習(xí)、作業(yè)等設(shè)計(jì)都對教學(xué)效果產(chǎn)生影響。在新課標(biāo)的理念下轉(zhuǎn)變化學(xué)教師的教學(xué)觀念，對優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)有著重要意義。教師應(yīng)該是教學(xué)過程的組織者、引領(lǐng)者、實(shí)踐者，化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)為教師保留足夠的個(gè)人空間，在規(guī)定內(nèi)容、形式、教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，還要突出教師的個(gè)人特色，促使教師由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探究。教師備課時(shí)，整體上以教學(xué)目標(biāo)、教案為指導(dǎo)，在細(xì)節(jié)和內(nèi)容上豐富完善，使化學(xué)課堂更加生動(dòng)、有活力、充滿趣味。2?促進(jìn)有效教學(xué)的落實(shí)(1)課程設(shè)計(jì)在備課時(shí)，教師要根據(jù)教
4、學(xué)大綱確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，然后對課堂時(shí)間進(jìn)行合理分配，力求化學(xué)課堂多環(huán)節(jié)、多形式，提高教學(xué)效率。例如:在有機(jī)化合物這一章，向?qū)W生介紹甲烷這一課時(shí)，可以在前幾分鐘讓學(xué)生們在預(yù)習(xí)的前提下說出常見的有機(jī)化合物，然后向?qū)W生們介紹甲烷在自然界中的存在形式，并以實(shí)驗(yàn)的形式展示甲烷的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。在最后的時(shí)間里，以諜堂測驗(yàn)的形式，可以是判斷、選擇或思考題，讓學(xué)生搶答或討論，加強(qiáng)對本節(jié)內(nèi)容的記憶和運(yùn)用。(1)興趣教學(xué)“興趣是最好的老師。”學(xué)生的興趣是其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。新課程的標(biāo)準(zhǔn)中明確要求對學(xué)生持續(xù)性的學(xué)習(xí)化學(xué)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生對
5、化學(xué)的興趣，主要方法有：%1實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)屬于實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科，其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就是實(shí)驗(yàn)。因此在課堂上通過各種生動(dòng)形象的有趣實(shí)驗(yàn)，以此吸引學(xué)生的注意力。在一些基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，要盡可能地給學(xué)生安排實(shí)驗(yàn)課，老師要詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和安全事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手并做好各自的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的記錄。例如，在課堂上為學(xué)生演示“魔棒電燈”實(shí)驗(yàn)，在干凈的玻璃片上放上適量高猛酸鉀晶體，用滴管吸取少量濃硫酸，滴2?3滴在高鐳酸鉀上，然后用玻璃棒蘸取適量混合物接近酒精燈燈芯，在沒有明火的情況下酒精燈馬上就被點(diǎn)燃了。也可以安排實(shí)驗(yàn)器材讓學(xué)生親自體驗(yàn)，但要注意濃硫酸屬于危險(xiǎn)品。%1活躍氣氛在上課前或課堂上通過設(shè)
6、置一些關(guān)鍵的問題引起學(xué)生興趣，在相互探討后，師生間進(jìn)行分析辯論，加強(qiáng)對這些知識(shí)的印象，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。例如，在講解金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，問學(xué)生鈉能否將硫酸銅溶液中的銅置換出來，在學(xué)生經(jīng)過討論后，有的認(rèn)為可以，有的認(rèn)為不可以。這時(shí),教師在講臺(tái)上向?qū)W生演示這一實(shí)驗(yàn)過程，結(jié)果并沒有銅析出，反而產(chǎn)生了藍(lán)色的沉淀和氣體，學(xué)生馬上產(chǎn)生了好奇的心理，相互討論其原理，課堂氣氛活躍了起來。1.因材施教，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)分層教學(xué)不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果。因此，“一刀切”式的教學(xué)方法不能適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，新課程理念下，應(yīng)在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)結(jié)合學(xué)生的差異性。(1)對于學(xué)習(xí)效率較高
7、的學(xué)生，在教學(xué)上給予適當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力對于學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)效率低的學(xué)生，應(yīng)考慮其具體狀況。學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，在課堂上對老師講的內(nèi)容不能理解，也提不起興趣尋求幫助。在教學(xué)活動(dòng)的安排中一定要照顧這部分學(xué)生。例如，采用分組教學(xué)的理念對學(xué)生進(jìn)行分組，以四到五人為單位結(jié)成化學(xué)興趣小組，每組都有一定比例的化學(xué)成績較好和較差的學(xué)生，形成互助幫扶，彌補(bǔ)了老師不能照顧到每個(gè)學(xué)生利益的不足，整體地提高學(xué)習(xí)效率。(2)在課堂上，教師對課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能考慮不同學(xué)生的差別對于問題的設(shè)定，應(yīng)涵
