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《牛和鵝教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能反復(fù)朗讀課文,通過感悟課文內(nèi)容,了解課文蘊(yùn)含的道理,認(rèn)識(shí)到看待周圍的事物,如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。2、過程與方法學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,抓住有關(guān)語句,揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到看待周圍的事物,如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句,特別是人物心理活動(dòng)描寫理解語言、體會(huì)文章的閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn):通過閱讀課文,領(lǐng)悟到“要尊重事實(shí),不要被固有思想左右;”和“換一個(gè)角度看問題,產(chǎn)生的效果大不一樣?！边@個(gè)
2、道理。教法和學(xué)法：合作探究，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入，回顧課文。師：同學(xué)們，大家聽過《小馬過河》的故事嗎？有一天，媽媽讓小馬把糧食送到河對(duì)岸的村子里去。小馬非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊?？墒呛由蠜]有橋，只能自己淌過去。可又不知道河水有多深呢?猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問牛伯伯，河水深不深?牛伯伯告訴他不深，不深。才到我的小腿。小馬高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個(gè)聲音說:“小馬，小馬別下去，這河可深啦。”小馬低頭一看，原來是小松
3、鼠。“前兩天我的一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了?！毙●R一聽沒主意了。馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。5我再來問大家一個(gè)問題：天氣炎熱好不好？說不好的同學(xué)說得有道理，天氣熱，我們會(huì)覺得難受，當(dāng)然不好?？捎腥藭?huì)說好。誰？賣冷飲的人。因?yàn)樘鞖鉄?，他們的生意就好啊。同學(xué)們平時(shí)有沒有注意到看事物的角度的問題呢？從剛才的兩個(gè)例子可以看出，同樣的事情，從不同的角度看，
4、得出的結(jié)論就不一樣了。遇到事情能不能從正確的角度去看，很重要。不信我們來看一個(gè)故事，這個(gè)故事的題目就叫《牛和鵝》?！∈紫任覀儊砘仡櫼幌抡n文，誰能說說課文按什么順序來寫？課文主要寫了一件什么事?(先寫……接著寫……最后寫……）（課文按事情發(fā)展順序來寫。先寫由于聽信了他人的話，所以我們不怕牛，害怕鵝。接著寫在回家的路上我們被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。最后寫“我”記著金奎叔的話，從此對(duì)牛、對(duì)鵝都改變了態(tài)度。） 二、精讀課文，引導(dǎo)感悟:1、請(qǐng)大家默讀課文(1-4自然段），畫一畫，做批注。（1）牛和鵝對(duì)人的態(tài)度分別是什
5、么？（牛怕人，鵝不怕人）為什么？（因?yàn)榕５难劬慈?，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。）（2）“我們”是怎樣對(duì)待牛和鵝的？然后到小組里交流?！?duì)牛：欺負(fù)拍它的背、摸它的肚子、觸它的屁股、刮它的皮、扳牛角、騎牛背對(duì)鵝：害怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方、繞個(gè)大圈子（3）找出“我們”對(duì)待牛的動(dòng)詞，并打上三角符號(hào)。（拍、摸、觸、刮、扳、騎）2、讀第五—七自然段：哪些句子可以看出“我”怕鵝？（1、我們馬上就不響了，貼著墻壁悄悄地走過去。2、我嚇得腿也軟了，更跑不快。3、我想它一定要把我咬死了，就又哭又
6、叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”）3、從哪些句子能看出鵝的神氣？畫一畫。（1）鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺、神氣地朝我們走過來；還伸長(zhǎng)脖子，“吭吭”地叫著，撲打著翅膀，好像眼里根本沒有我們似的。（2）這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭、吭”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。5（3）大概是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝，它用全身的力量拖我，來啄我，并且扇動(dòng)翅膀來?yè)浯蛭?，我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過和它一樣高呢！況且還有別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫著
7、助威。4、破折號(hào)的作用有以下幾種：?。?表示解釋說明 ?。?表示語音的延長(zhǎng)?。?表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折 ?。?用在副標(biāo)題前“我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過和它一樣高呢！”是第幾種？ 5、讀一讀，讀出害怕的心里：不知誰大喊了一聲，大家就急急逃跑。這使鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭、吭”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”
8、 這時(shí)的“我”用一個(gè)詞來形容一下（狼狽不堪）6、這時(shí)，“我”的救命英雄——金奎叔出現(xiàn)了！金奎叔是怎樣對(duì)待鵝的？鵝又有什么表現(xiàn)?（1）他飛快地走了過來，一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。（2）老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了
