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《深深地懷念——悲悼張權(quán)教授.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、深深地懷全尾體張權(quán)教投—,。,我國著名聲樂藝術(shù)家音樂教育家張權(quán)教授與世長的主要角色這些教學(xué)曲目對張權(quán)來說并不是駕輕就、,,,辭了!她的逝世給藝術(shù)界音樂教育界帶來無法彌補的熟信手拈來需得化費大量的精力認真?zhèn)湔n正如她經(jīng)。,,損失我心緬懷她的功績研究她:“,們懷著萬分悲痛地情常說的真正的藝術(shù)永遠不是得來全不費功夫踏著捷,,。?！?的學(xué)識她留給音樂界的足跡將深深印在我們心里經(jīng)是無法走向成功的張權(quán)以治學(xué)嚴謹著稱她教出來,,張權(quán)教授1981年調(diào)來中國音樂學(xué)院任副院長為的學(xué)生且不說對外國曲目的掌握程度僅就對許多戲曲。發(fā)業(yè)貢作為著名的聲樂專,展我國的音樂教育事獻力量風(fēng)格板腔結(jié)構(gòu)較強的聲樂作
2、品和歌劇選曲也能演唱啟,,,家來學(xué)院后她是歌劇系的終身教授承擔了歌劇系的,,、,。如節(jié)奏準確吐序清晰聲音控制靈活感情細膩她的。,、:聲樂課程多年來攀深入教學(xué)第一線教過本科生進修學(xué)生王希珍在《淺談張權(quán)教授的教學(xué)藝術(shù)》一文中說、,、生培養(yǎng)過青年教師講;“。授學(xué)術(shù)大課等教學(xué)中對歌劇系老師要求我們唱歌主要動之以情象畫山水意在筆,,,,、的辦系方向培善目標教學(xué)管理思想工作教學(xué)規(guī)格,,、。,先音從意轉(zhuǎn)意先乎聲聲隨乎意她常說畫畫要調(diào)色,。教無不積極張權(quán)教授畢生,,,材建設(shè)等等建議竭盡全力這色是能看見的唱歌也要調(diào)色這色靠情來調(diào)什么樣,;;對音樂事業(yè)執(zhí)著追求對民族音樂無比熱愛對社會公的情什么
3、樣的意境則出來什么樣的音色??要在聲音。,,?！币婊顒訚M腔熱忱;對廣天師生無私奉獻今日一二中把不同的心情意境表達出來張權(quán)要求學(xué)生唱歌永追憶。以志,,,,紀念遠要唱真情實意身臨其境有感而發(fā)切忌心不在焉、,、、、(一)歌不由衷不斷要求學(xué)生入理入境入情入景努力做、“,。張權(quán)曾不止一次地教導(dǎo)師生要搞洋的我回國干什到字正腔圓情景交融聲性并茂張權(quán)教學(xué)上的精辟論,”,么?中國有那么多好東西我們?yōu)槭裁床粚W(xué)?不用?教述及獨到的教學(xué)方法留侍她的入門弟子們?nèi)蘸罂偨Y(jié)弘,。學(xué)中她不僅這。么說了也這么做了她讓自己的學(xué)生演揚、、、唱《繡荷包》《江河水》《陽婆里拾柴僚哥哥》《九里里(二),,山疙瘩十里里溝
4、》等民族特色地方風(fēng)格極強的聲樂作張權(quán)對民族音樂的鐘愛與追求身體力行溢于言,:“。品她經(jīng)常語重心長地告誡學(xué)生一個中國人連本國的表歌劇系為了更好地繼承和發(fā)展我國的民族聲樂藝,,語言也吐不清還談什,,歌都唱不好么唱好別國的語言術(shù)請來了卓有成就的曲藝老師開設(shè)說唱課有的學(xué)生”,,呢一,,,?她給學(xué)生一首歌首行要求學(xué)生朗誦是把字念不知深淺未引起學(xué)習(xí)興趣張權(quán)不僅現(xiàn)身說法立即要,,;,。對念準使詞句完整二是理解詞意和體會詩詞本身的求所有聲樂教師教師隨堂學(xué)習(xí)親自帶頭參加聽課每。:“、、、習(xí)韻律她給學(xué)生打比喻把詩詞本身的韻律唱出來就好當學(xué)院請來小彩舞常香玉魏喜奎付漪等名家講學(xué),象將字,。:“的
5、印刷體變成了手寫體手寫體有書法家的神韻時張權(quán)親臨作陪切磋技藝她說我們不能停留在對,,在面歌唱時要將詩人,里朗誦也要將這種神韻念出來祖國藝術(shù)寶藏的無知狀態(tài)要了解和熟悉我們民族的音.”;,的神韻融在音樂里才能動人張權(quán)不僅嚴格地要求學(xué)樂藝術(shù)祖國豐富多彩的聲樂藝術(shù)開拓了我的眼界我,,、,生唱民歌而且讓學(xué)生演民族歌劇《江姐》《白毛女》中憧憬著追求著富有我們中國特色的聲樂藝術(shù)希冀著,音形成音樂教育理論新的,,樂教育現(xiàn)象和音樂教育規(guī)律本性質(zhì)它從世界觀和哲學(xué)方法論的高度指導(dǎo)和制約。,“”“”;生長點開展這一層次音樂教育理論研究的關(guān)鍵其一其他角的音樂教育理論研究決策支持角的音樂教是在音樂教育
6、研究中要充分反映出音樂教育實踐和音,育理論應(yīng)能體現(xiàn)和豐育哲學(xué)角的教育理論并為現(xiàn)實的,“”樂教育改革;的課題其二是提高音樂教育實踐工作者的音樂教育科學(xué)決策提供理論依據(jù)基礎(chǔ)角的音樂教育,。理論水平不斷進行音樂教育理論的普及與再學(xué)習(xí)這,理論應(yīng)研究新的音樂教育現(xiàn)象和規(guī)律不斷形成音樂教,。種音樂教育理論的研究重要的不在于音樂教育理論研育理論新的生長點,“”,究者是否里身于實踐活動中而在于對音樂教育實踐提當代音樂教育理論的金三角結(jié)構(gòu)劃分全面反映、出的問題給以理論的解釋或發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律總結(jié)新“”“”,的理和概括了音樂教育現(xiàn)象和音樂教育規(guī)律構(gòu)成了當.論。,,代音樂教育理論的整體同時由于這種結(jié)
7、構(gòu)性的處理“”,以上所述音樂教育理論研究的三個黃金角既具“,”亦使作為研究音樂教育現(xiàn)象揭示音樂教育規(guī)律的音,,。有相對獨立性又相互關(guān)聯(lián)共構(gòu)成當代音樂教育理論樂教育科學(xué)整體顯示出內(nèi)在的邏輯關(guān)系“”:””研究的金三角結(jié)構(gòu)哲學(xué)角的音樂教育理論帶有根·中國音樂·,,“”,有一天由我們國家主持世界聲樂比賽各國的選手除演張權(quán)在教學(xué)中所起的作用以她的自謙助教實,,,唱傳統(tǒng)的古典的優(yōu)秀藝術(shù)歌曲外也必須演唱我們中際土是教育界一向提倡的紅燭精神燃燒自己照亮。。。”,—國的聲樂作品張權(quán)就是抱著如此遠大的志向和抱負別人這正是她教學(xué)和為人的
