加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力-論文.pdf

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1、·實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究·IJIq·H研1冪才l尋‘加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力江蘇省啟東市折桂中學(xué)陳曉紅實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的，實(shí)驗(yàn)是創(chuàng)新了。另外，對(duì)于課本中的演示實(shí)驗(yàn)，有的現(xiàn)象不明顯，這就之本?；瘜W(xué)家的發(fā)明成果大多都出自實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證、需要教師開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鮮明探索、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律最重要、最可靠的手段。平時(shí)觀察到的新生動(dòng)。東西，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，平時(shí)發(fā)現(xiàn)的奇異化學(xué)現(xiàn)象，要研如果說(shuō)學(xué)生觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，那么，讓學(xué)討、要探索，就要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性，更好地培必須使學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)

2、驗(yàn)教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)養(yǎng)創(chuàng)新能力。組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)。首先，要制訂明確可生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)行的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)布盧姆的教育理論，可將學(xué)生的分組和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，r還有助于培養(yǎng)實(shí)事求實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。目是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。標(biāo)確定后，師生雙方要圍繞目標(biāo)，完成教與學(xué)的任務(wù)。其培養(yǎng)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先做好演示實(shí)驗(yàn)。教次，要做好課前的準(zhǔn)備工作。教師對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要反復(fù)試驗(yàn)，師應(yīng)珍惜每一個(gè)操作示范的機(jī)會(huì)，以?xún)?yōu)化的操作步驟和熟掌握與實(shí)驗(yàn)成功有關(guān)的條件和關(guān)鍵，同時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情練規(guī)范的操作技能向?qū)W生示

3、范，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的況擬訂出上課時(shí)向?qū)W生交待的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，做好巡回指影響。導(dǎo)。告訴學(xué)生做實(shí)驗(yàn)要既膽大又要心細(xì)，還要注意觀察和要避免學(xué)生只是看實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得好奇，在觀察時(shí)，只圖看記錄現(xiàn)象。再次，要加強(qiáng)課堂上的組織指導(dǎo)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)“熱鬧”，覺(jué)得化學(xué)實(shí)驗(yàn)“好玩”，而忽視其本質(zhì)，這將無(wú)助于題，及時(shí)調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，堅(jiān)持重點(diǎn)深入與普遍照顧相結(jié)合的學(xué)習(xí)能力的提高。因此要讓學(xué)會(huì)正確觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，方式巡視指導(dǎo)。最后，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，一定要做好小結(jié)。指出問(wèn)要透過(guò)“熱鬧”看“門(mén)道”。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度觀察化學(xué)題所在，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。事實(shí)證明，有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法。①眼“動(dòng)”：除了眼“動(dòng)”

4、，還應(yīng)調(diào)動(dòng)自己的較差，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)做得很好。教師要及時(shí)發(fā)各種感覺(jué)器官，以獲取直接感知，來(lái)探求未知的本質(zhì)。②腦現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣，就會(huì)收到意想不到“動(dòng)”：在觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，為觀察而觀察是毫無(wú)意義的。的效果，他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力就會(huì)倍增。應(yīng)該做好“隨看隨思”、“多看多思”，即對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行豐富多彩的化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)初步的加工，認(rèn)真分析、思考所遇到的問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)“為什生來(lái)講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之么”，以期獲得科學(xué)的結(jié)論。③口“動(dòng)”：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的目余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固化學(xué)知的就是

5、對(duì)化學(xué)現(xiàn)象或化學(xué)規(guī)律進(jìn)行語(yǔ)言描述。學(xué)生在描述識(shí)，提高創(chuàng)新能力。教學(xué)實(shí)踐表明，家庭小實(shí)驗(yàn)的引入使課時(shí)往往將實(shí)質(zhì)當(dāng)作現(xiàn)象，“指名道姓”地進(jìn)行描述，或者答非堂教學(xué)延伸至課外，它對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識(shí)技能、培所問(wèn)，或者不能準(zhǔn)確、全面的描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。因此在描述實(shí)養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力起到一定作用。對(duì)于做家庭小實(shí)驗(yàn)學(xué)生驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)教會(huì)學(xué)生回答看得著、聽(tīng)得著、聞得著、摸得著的感到很新奇，然后產(chǎn)生興趣，大多數(shù)學(xué)生在家里動(dòng)手做了實(shí)表面現(xiàn)象。學(xué)生每次觀察實(shí)驗(yàn)都要有明確具體的觀察提綱驗(yàn)，有的成功，也有的不成功。第二天到課堂上七嘴八舌詢(xún)和真實(shí)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。必須引問(wèn)老師，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要解釋和指導(dǎo)

6、后，有的同學(xué)回家又重復(fù)做實(shí)導(dǎo)學(xué)生明確觀察目的，讓學(xué)生圍繞目的，主動(dòng)地選擇感知的驗(yàn)，一旦做成功了，師生共同分享成功的喜悅，學(xué)習(xí)化學(xué)的事物進(jìn)行觀察，只有這樣，才能提高感受性，思維也才能清興趣也隨之激發(fā)出來(lái)。家庭小實(shí)驗(yàn)不僅豐富了學(xué)生的課外晰準(zhǔn)確?；顒?dòng)，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。如用食醋可以除水垢、做在具體的教學(xué)中，有些化學(xué)概念學(xué)生不易理解和掌握，軟殼雞蛋和鑒別羊毛衫的真?zhèn)蔚?。由于課堂的局限性，學(xué)如果設(shè)計(jì)成一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察、分析，學(xué)生就比較生通過(guò)家庭小實(shí)驗(yàn)，掌握了許多課堂上不能完成的實(shí)驗(yàn)，又容易理解和掌握。如物質(zhì)燃燒時(shí)有不同的特征，氣體燃燒通過(guò)家庭小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了課本上的理論知識(shí)，理

7、論與實(shí)踐完時(shí)產(chǎn)生火焰，固體燃燒時(shí)產(chǎn)生火星或火花。而硫在通常狀美地結(jié)合起來(lái)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都得到了提高，創(chuàng)新能況下是固體，可是，它在空氣中燃燒時(shí)為什么產(chǎn)生火焰而不力也得以提高，真是一舉兩得。產(chǎn)生火星呢?我們只要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察硫燃燒的特征就總之，教師應(yīng)正確組織學(xué)生進(jìn)行有效探究，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教能把握其中的奧妙。原來(lái)燃燒時(shí)，固態(tài)硫先液化后汽化，因?qū)W，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得探究的樂(lè)趣，享受此硫蒸氣在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰也就不足為奇成功的喜悅。