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《加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，培養(yǎng)創(chuàng)新人才觀念的深入，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了明顯加強(qiáng)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和整體素質(zhì)也有很大的提高，物理本身就是一門實(shí)踐學(xué)科。物理實(shí)驗(yàn)以其趣味性、探索性、實(shí)踐性強(qiáng)烈地吸引著學(xué)生,這是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的一片沃土。物理教師應(yīng)責(zé)無旁貸地成為這片沃土上的墾慌者，帶領(lǐng)學(xué)生去尋覓、去探索、去體驗(yàn)創(chuàng)造與成功。一、在演示實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生由“看客”變?yōu)椤安邉澱摺毖菔緦?shí)驗(yàn)通常由老師提出課題，然后動(dòng)手演示，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，最后總結(jié)結(jié)論，驗(yàn)證某一原理或規(guī)律。學(xué)生的任務(wù)就是認(rèn)真聽講、仔細(xì)觀察,按理說啟發(fā)引導(dǎo)的思路去理解原理或規(guī)律并記住它。這一過
2、程中學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)是被動(dòng)的。為什么設(shè)計(jì)這樣的實(shí)驗(yàn)?為什么選用這樣的器材和裝置?學(xué)生沒有考慮到余地，教師大都認(rèn)為沒有必要告訴學(xué)生。而事實(shí)上，許多學(xué)生并不滿足于“看客”的角色，課下追著老師就實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)過程問這問那。這也給我們一點(diǎn)啟示：要讓學(xué)生參與進(jìn)來，共同策劃實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)過程中能由學(xué)生完成的盡量讓學(xué)生去動(dòng)手，這不正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的好時(shí)機(jī)嗎？二、借助課后小實(shí)驗(yàn)、小制作，引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)我們往往由于課時(shí)緊，對(duì)小實(shí)驗(yàn)、小制作不理不睬。事實(shí)上，花點(diǎn)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生從事這些動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對(duì)開拓學(xué)生思路、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)是很有益的。這需要教師在活動(dòng)前精心選材,活動(dòng)開
3、始時(shí)善于激勵(lì)設(shè)問，學(xué)生在探究過程中給予適時(shí)協(xié)助，實(shí)驗(yàn)結(jié)朿后及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生由表象認(rèn)識(shí)上升到理論認(rèn)識(shí)，或?qū)栴}加已引伸和拓展。如課本光學(xué)部分在光折射后有一道習(xí)題，解釋杯中加水后眼睛看到硬幣升高的現(xiàn)象。我們讓學(xué)生作為課外活動(dòng)親口做一做，結(jié)果學(xué)生反應(yīng)，情況并不象書中那樣簡(jiǎn)單，注水時(shí)很難保證硬幣不動(dòng)。我及時(shí)肯定他們實(shí)事求是的精神，并且希望他們找到解決困難的辦法來。同學(xué)們經(jīng)過互相討論、探討，找到一個(gè)辦法：將硬幣用膠粘在杯底，一人觀察，一人向杯中注水。這雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的小問題，卻能讓參與的同學(xué)經(jīng)歷一次創(chuàng)新活動(dòng)并體驗(yàn)到成功的喜悅。三、實(shí)驗(yàn)操作考核的改革，有助于實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的
4、改變實(shí)驗(yàn)操作考核設(shè)立以來，對(duì)各校加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用。但幾年前的操作考試偏重于訓(xùn)練操作技能，讓學(xué)生按規(guī)定的步驟、內(nèi)容去做，分步打分，然后看實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。這些對(duì)建立網(wǎng)絡(luò)概念和驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)規(guī)律是很有必要的，同時(shí)也束縛了學(xué)生的思想。最近兒年實(shí)驗(yàn)操作考試中指導(dǎo)思想有了很大的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化了對(duì)考生在實(shí)驗(yàn)操作中觀察能力、思維能力、和表達(dá)能力的考察。要求考生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟，從眾多的實(shí)驗(yàn)器材中學(xué)生自己選擇符合需要的實(shí)驗(yàn)器材的開放性試題。物理是一門來源于實(shí)踐乂應(yīng)用于實(shí)踐的學(xué)科,它的定律、原理都是在大量科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得的。沒有實(shí)驗(yàn)就
5、沒有物理學(xué)科,在突出素質(zhì)教育的今天，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的迫切需要轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上來，讓學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)這塊博人肥沃的土地上吸取營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新的火花，放飛創(chuàng)新的思想，鍛煉提高創(chuàng)新能力。
