新課程理念下.doc

《新課程理念下.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、新課程理念下，讓孩子們愛上寫作摘　要：小學(xué)生的寫作入門非真正的一步就要入這扇門，這需要一個(gè)過程。小學(xué)生入門寫作主要有兩大困難：一是“寫什么”（選取寫作材料），二是“怎么寫”（寫作方法與技巧）。作為入門應(yīng)解決第一個(gè)問題，然后才能講究寫作技巧，因?yàn)榍罢呤腔A(chǔ)，好比河水之源，如果沒有源頭，哪來(lái)涓涓細(xì)流，乃至滔滔長(zhǎng)河？傳統(tǒng)的寫作教學(xué)理念認(rèn)為，三年級(jí)是小學(xué)生作文的“入門”階段，我則認(rèn)為這個(gè)過程從孩子們走進(jìn)校門的那一瞬間就開始了。傳統(tǒng)的寫作入門教學(xué)認(rèn)為，從三年級(jí)開始正式強(qiáng)化訓(xùn)練，但往往讓孩子們會(huì)出現(xiàn)厭煩心理和恐懼心理。所以如何讓孩子們順利地入門，這成為我們寫作教學(xué)首要

2、解決的問題。?關(guān)鍵詞：突破傳統(tǒng)　引導(dǎo)　寫作入門　句子?我在教授一年級(jí)到三年級(jí)的過程中嘗試尋找恰當(dāng)可行的方法途徑，經(jīng)過嘗試，效果比較明顯，所以先就將我的嘗試心得與大家共享，希望能起到拋磚引玉的作用，對(duì)各位同仁的作文教學(xué)能有所啟發(fā)，我覺得首先應(yīng)該把好以下六關(guān)：?一、把好“說話”關(guān)?一年級(jí)是兒童學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的開始，是語(yǔ)感訓(xùn)練的啟蒙階段，教師應(yīng)該根據(jù)新課標(biāo)，憑借教材嚴(yán)格對(duì)學(xué)生訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為以后的說話、寫話教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。說話教學(xué)是寫話教學(xué)的前提，良好的說話習(xí)慣是良好的寫作基礎(chǔ)。?這也許對(duì)于城里孩子來(lái)說顯得不是很重要?？墒菍?duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說，要講一

3、口流利的普通話，卻是需要訓(xùn)練的。潛移默化的作用不容忽視。?所以，我在與孩子們課下的交流中堅(jiān)持用普通話，孩子們當(dāng)然樂于模仿、學(xué)習(xí)，他們的可塑性很強(qiáng)。?在學(xué)生學(xué)講普通話過程中要時(shí)刻注意糾正“方言式”的普通話。?對(duì)于低段的學(xué)生而言，口里能說一句通順的話語(yǔ)，那么就要鼓勵(lì)他們寫下來(lái)，但并不刻意去注重書面語(yǔ)和口頭語(yǔ)的區(qū)別。?二、把好“興趣”關(guān)?低段的學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，也有寫的欲望，哪怕只有兩三句話。?在語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，到一年級(jí)第二學(xué)期，從寫一句話開始，每天保證有些句子的題目，至少兩句。嘗試著鼓勵(lì)孩子們?nèi)⒆约褐v的話寫下來(lái)，就哪怕簡(jiǎn)單的、短短的一句。?我在教授一年

4、級(jí)語(yǔ)文時(shí)嘗試著鼓勵(lì)、引導(dǎo)每一位同學(xué)每天向老師送一張紙條，有自己親自書寫的句子。什么內(nèi)容都行，只要孩子們敢寫、樂寫。所以這項(xiàng)不成文的作業(yè)被孩子們稱為“三言兩語(yǔ)”。孩子們并沒有感覺到那是種負(fù)擔(dān)，而我往往會(huì)送上也許比孩子們的句子長(zhǎng)好幾倍的評(píng)語(yǔ)，孩子們從中認(rèn)識(shí)了好多新字，懂得了許多做人的道理，從書寫工整的評(píng)語(yǔ)中潛意識(shí)地認(rèn)識(shí)到文章的書寫格式，包括每一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。?假設(shè)我們這樣計(jì)算，一位學(xué)生每天堅(jiān)持能寫好兩句話，那么，一學(xué)期下來(lái)就能寫會(huì)近200句話，一年下來(lái)就能寫好500句左右，這樣的收獲是值得肯定的。我的實(shí)踐證明，孩子們的寫作興趣就是如此培養(yǎng)起來(lái)的。?三、把好

5、“日記”關(guān)?日記教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，具有不可忽視的“載道”作用，是我們進(jìn)行語(yǔ)文素質(zhì)教育的一種有效形式，更是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，積累寫作素材的有效形式。?北師大版新教材從二年級(jí)上冊(cè)就涉及到了日記的內(nèi)容，通過展示《松鼠日記》，孩子們對(duì)日記有了初步的認(rèn)識(shí)，于是我在“三言兩語(yǔ)”的基礎(chǔ)上讓孩子們寫起了日記。?傳統(tǒng)日記教學(xué)中，學(xué)生日記的通病就是很容易記“流水賬”。這是每一位中高段語(yǔ)文教師在日記教學(xué)中最不想看到的。所以在低段時(shí)就要防患于未然，怎么辦呢？?我在二年級(jí)的日記教學(xué)中，嘗試采取適時(shí)命題的方法，每天引導(dǎo)學(xué)生有目的地去記日記。?我在二年級(jí)的日記教學(xué)中，我

6、嘗試將一年級(jí)的不成文的無(wú)要求的作業(yè)“三言兩語(yǔ)”改為適時(shí)命題的方法，每天引導(dǎo)學(xué)生有目的地去記日記。?具體說，我每天根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)中的課堂內(nèi)容、班里發(fā)生的事情及學(xué)生之間發(fā)生的事情，在放學(xué)之前提醒孩子們回憶當(dāng)天所發(fā)生的特殊事情，對(duì)自己有深刻印象的事情，值得一提的事情。然后很自由地大聲說出來(lái)，只選一件作為當(dāng)天日記的內(nèi)容。其實(shí)，每天花費(fèi)3－5分鐘的時(shí)間讓孩子們說說當(dāng)天的事情，也是無(wú)形中在培養(yǎng)孩子們口頭表達(dá)的能力。?所以，大部分學(xué)生的日記不是“流水賬”，但卻甚至也有一天愿寫好幾篇日記的呢。我夸他們的日記是“優(yōu)秀的作文”。孩子們很認(rèn)真地認(rèn)為寫作文原來(lái)如此快樂?，F(xiàn)在到了三年

7、級(jí)，班上唯一記“流水賬”的孩子在家長(zhǎng)的配合指導(dǎo)下，也進(jìn)步很大。?心理學(xué)家分析過，人對(duì)于一種新事物的認(rèn)識(shí)，往往第一印象是很深刻的。若初次對(duì)這種事物的認(rèn)識(shí)存在偏差，即使以后發(fā)現(xiàn)改正了，可相比較而言，還是對(duì)初次的記憶比較深刻。在小學(xué)兒童心理成長(zhǎng)中這一現(xiàn)象體現(xiàn)的最突出。這也就是為什么我們給孩子們指出了錯(cuò)誤，而下次他也許照樣會(huì)錯(cuò)，這并非他們故意知錯(cuò)不改，而是我們正確的知識(shí)在孩子們的腦海中還沒留下深刻的印象，所以我們?cè)诮虒W(xué)中要特別留意。?在日記教學(xué)中，在孩子們的腦海中，盡量一次性建立正確的日記概念：日記是要每天都記，但并非把當(dāng)天的所有事情全部羅列出來(lái)，只挑其中的一兩件

8、自己認(rèn)為有意思的來(lái)寫就行了。?這樣的話，學(xué)生潛意識(shí)就對(duì)日記有一個(gè)正