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1、如何激發(fā)差生提高差生學英語的興趣左素美(河北省邱縣粱二莊中學，邱縣057450)【摘要】所謂英語“學困生”就是學習英語困難的學生。他們往往是在學習英語學科時習慣較差，-T--習興趣不濃，學習策略和方法有問題。如果這種狀況持續(xù)-F-~，就會變成問題生。如何激發(fā)英語學困生，提高其學習英語的興趣呢?【關鍵詞】初中英語提高差生興趣所謂英語“學困生”就是學習英語困難的學生。他們往往四、創(chuàng)設情景是在學習英語學科時習慣較差，學習興趣不濃，學習策略和方激發(fā)學生興趣教師在教學活動中采用新穎多樣的教學方法有問題。如果這種狀況持續(xù)下去，就會變成問題生。如何激法，不僅能消除單調感、枯燥感、疲勞感，而且還能激發(fā)
2、學生的發(fā)英語學困生，提高其學習英語的興趣呢?總結三年的教學經好奇心、求知欲。例如，展示新穎而有吸引力的直觀教具，充分驗，我覺得還是要不斷關注他們的成長，了解他們的學習心利用教室里的各種實物、彩圖、繪畫、色彩，或者教師親自制作態(tài)，提高其學習興趣。的各種教具和道具，利用這些直觀教具是學生獲得英語知識一明確學習目標。樹立堅定信心的一種最直觀、最捷徑、最理想的教學手段。其次，創(chuàng)設引人入、隨著中國越來越國際化，北京成功舉辦奧運會，使中匡I越勝的教學情景，學生學習的是一種外國語言，缺乏一定的語言來越多的融入國際社會，會有更多的外國人將來到中國參觀環(huán)境，我們要盡可能的把這些語言材料放入各種能聽、能看
3、、旅游，英語顯得是多么重要，因此學英語勢在必行，作為一個能觸摸的情景中去，調動學生的眼、耳、腦等各種分析器官協(xié)英語教師首先應讓學生明確這一點。同時給學生一個定心丸，同活動，使學生感受不是語言的機械記憶和儲存，而是語言交只要下功夫學，英語也像語文、數(shù)學一樣很容易學好，給學生際的實際運用。樹立堅定信心。傳統(tǒng)的教學方法培養(yǎng)出來的學生，在英語方面，經常是二、充滿愛心和耐心寫比說要好，因為給他們開口說英語的機會太少?，F(xiàn)在的英語英語新教材的詞匯量大，再加上許多短語及句型，學生學教學必須為學生提供充分的運用英語口語進行交往實踐的機起來有一定的難度，因此需要教師多給一些愛心和耐心。我們會，使學生從中加
4、深理解、熟悉運用、牢固掌握，達到學以致用應該做到對每一位學生，尤其對后進生要充滿信心、愛心和耐的目的。在教學中，教師不可能將真實生活情景搬入課堂，但心，只有這樣，才能達到較好的教學目的，收到較好的教學效能模擬真實情景，創(chuàng)設接近生活的真實語言環(huán)境，這有利于學果。親其師，信其道。教師只有得到學生的認可，學生學起來才生理解和掌握對話內容。針對學生英語水平參差不齊的狀況，有積極性，如果一個教師一站到講臺上學生就反感，甚至望而老師首先要做到心中有數(shù)，了解學生，熟悉教材。對學生進行生畏，又怎能學好呢?嚴格要求，勤于督促檢查，并指導學生掌握正確的學習方法。對后進生要有更多的耐心。該部分學生英語基礎知
5、識薄從培養(yǎng)學生用英語會話能力出發(fā)，我每節(jié)課利用幾分鐘從師弱，對學好英語沒有信心。教師要和他們多交流，多關心他們。生之間進行英語會話開始，逐步培養(yǎng)學生單獨用英語講一段教給他們一些學習方法，以及記單詞的小竅門，同時降低對他話，一般先安排口語較好的學生，給其他學生做個榜樣，每個們的要求，減少每次單詞測試的記憶量，但是增加單詞的測試人都有機會。對于稍差的學生，在課前把任務布置好，幫助他次數(shù)。這樣一來，他們會覺得記憶單詞比較輕松，才會慢慢產們做好準備，以致能在課堂上表現(xiàn)得很出色。使學生感到只要生自信，提高學習英語興趣。努力就可以取得成績，感到自己正在不斷進步，有所收獲。使三、建立良好的師生關系和
6、形成良好的學習氛圍學生有了“成就感”，而逐漸消除了畏難情緒。首先，我們要關心、熱愛學生，心理學的研究表明，想得到五、積極爭取家長的密切配合與協(xié)助別人的愛和愛別人，這是人們普遍存在的一種心理需要。一個配合是相互的，作為教師對家長提出的要求要明確、具孩子在家有父母疼愛，進入學校以后，教師很自然會成為孩子體，讓家長時時注意教育學生的態(tài)度和方法，注重實效。當前生活中最重要的人物，那么老師的一言一行，即使是關注的一家庭教育有兩個特點：一個是過“嚴”，一個是過“寬”。因此，瞥，一個信任的點頭，在孩子們眼中都是一種愛，是一種安慰教師對待家長要注意兩條：一是不要告狀，或者少告狀。二是和鼓勵。其次，不能
7、“冷落”所謂“差生”，更不能歧視打擊他要多出主意。有些教師常常是“無事不登三寶殿”，使得家長和們，應給每位學生均等的學習機會，課堂上應激勵和信任每一學生反感。教師家訪應全面地介紹學生的情況，學生的進步表位同學，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，以及他們身上存在的“閃光現(xiàn)、特長都應告訴家長，并提出具體、明確的要求。學生隨著年點”。再次，注意學生在學習上的點滴變化，經常表揚先進，鼓齡、知識的增長，自我意識增強，在精神上即在道德品質、理勵進步，將鼓勵語言滲透到英語
