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《如何激發(fā)差生提高差生學(xué)英語的興趣》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、如何激發(fā)差生提高差生學(xué)英語的興趣英語既是活的語言,也是枯燥無味的語言。如何激發(fā)差生,提高差生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?作為一個(gè)英語教師我認(rèn)為必須作好以下幾點(diǎn):1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。許多家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)英語無用,我又不出國(guó),只要學(xué)好母語就夠了,但他們根本就沒有意識(shí)到改革開放的今天,英語是多么重要,許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用語言來交流,沒有正確的語言又怎么能溝通呢?因此學(xué)英語勢(shì)在必行,作為一個(gè)英語教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點(diǎn)。2、愛心與耐心是差生轉(zhuǎn)換的又一個(gè)前提。英語的詞匯量大,尤其是新教材詞匯量更多,再加上許多句型及短
2、語也要記憶,學(xué)生學(xué)起來本身就有一定的難度,因此需要我們的教師多給一點(diǎn)愛心和耐心。我們應(yīng)該做到“好看的要愛,有傷疤的更要憐惜?!敝灰恳粋€(gè)教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿信心,感情誠(chéng)心,獻(xiàn)出愛心,工作耐心。就能達(dá)到較好的教學(xué)目的,收到較好的教學(xué)效果。英語教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可,學(xué)生學(xué)起來才有積極性,如果一個(gè)教師一站到講臺(tái)上學(xué)生就對(duì)這科感到反感,甚至望而生畏,又怎能學(xué)好呢?就拿我教的一(1)班的學(xué)生來說吧,由于我校所處鄉(xiāng)鎮(zhèn),所以剛升入初中對(duì)英語完全是一片空白,就連26個(gè)英文字母都無法辯認(rèn),剛開始上第一課時(shí)給他們講了學(xué)英語的重要性以及如何學(xué)好英語這科,讓他
3、們首先有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度過后,我又對(duì)他們進(jìn)行了耐心,細(xì)致的教學(xué),在第一次月考時(shí)大多成績(jī)還可以,但有少數(shù)同學(xué)成績(jī)比較差,如我班的孔德兵。呂偉等同學(xué),第一次月考后我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)英語失去了信心,于是我把這幾位較差的學(xué)生叫到了寢室里私下的和他們進(jìn)行了思想交流,發(fā)現(xiàn)他們這幾位同學(xué)都說:“記憶力較差,記單詞比較困難?!比缓笪揖徒探o他們“笨鳥先飛”的方法,以及記單詞的一些小巧門,同時(shí)以降低了對(duì)他們的要求,由原來的每個(gè)單元一次性的記憶變成每六個(gè)單詞聽寫一次,這樣以來,他們覺得記憶單詞比較輕松,于是漸漸的對(duì)英語產(chǎn)生了興起,因此,在第二次月考
4、中成績(jī)有所上升。3、巧用教學(xué)方法,活躍課堂氣氛。英語本身是一種枯燥的語言,因此這就要求我們英語教師仔細(xì)研究教學(xué)方法,深鉆教材,以活躍課堂氣氛,提高課堂質(zhì)量。如何巧用教學(xué)方法,活躍課堂氣氛呢?我覺得應(yīng)巧用一些格言。諺語。歌謠。謎語和游戲等來激發(fā)學(xué)生的興起,初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。如我在教學(xué)初一(下)第三單元“Whydoyoulikekoalas?”時(shí),我采用了這樣一個(gè)歌謠來幫助他們記憶單詞:“tiger.tiger大老虎,panda.panda大熊貓,giraffe.giraffe長(zhǎng)頸鹿,lion.lion熊獅子,penguin.pengu
5、in丑企鵝,elephant大象長(zhǎng)鼻子……。這樣既幫助了他們記憶單詞,也活躍了課堂氣氛,同時(shí)在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)我還叫了一些同學(xué)來表演各種不同的動(dòng)物,讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動(dòng)物,這樣他們學(xué)起英語來就不那么枯燥無味了。通過這樣一些活動(dòng),就是在差的學(xué)生學(xué)起來也有興趣了。又比如,我在教學(xué)初一上冊(cè)“Howmucharethesepants?”時(shí),我用了不同顏色的氣球來詢問學(xué)生,讓他們搶答,答對(duì)的就可以得到一個(gè)氣球,讓不同的學(xué)生來表演模特兒,讓其余學(xué)生來猜他們的價(jià)格,以激發(fā)他們的興趣。4.課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法。對(duì)于差生單純的依靠課堂也不
6、行,所以還需要我們英語教師犧牲一些課外時(shí)間來輔導(dǎo)差生,細(xì)心講解,耐心輔導(dǎo),孜孜不倦循循善誘,這樣他們的英語成績(jī)就會(huì)慢慢提高,興起就會(huì)越來越濃。5.多表揚(yáng),少批評(píng)。多表揚(yáng),少批評(píng)。對(duì)每個(gè)學(xué)生來說均很重要,尤其對(duì)差生更應(yīng)如此,凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表揚(yáng),以鼓勵(lì)他們學(xué)英語的信心,凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致的糾正,盡量少批評(píng),多表揚(yáng),在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“good”之類的詞語,這樣以來他們就覺得教師喜歡他們,學(xué)英語也相應(yīng)的有了興趣??傊?,作為一個(gè)教師應(yīng)給予學(xué)生以尊重和愛護(hù),用語言和行為來感化學(xué)生裝,滋潤(rùn)學(xué)生裝的心田。初中英語教學(xué)論文:英語課堂
7、“交流—互動(dòng)”教學(xué)一、運(yùn)用“交流—互動(dòng)”教學(xué)模式,進(jìn)行英語課堂教學(xué)“交流—互動(dòng)”教學(xué)的基本模式結(jié)構(gòu)為:教師啟動(dòng)—學(xué)生自學(xué)—小組討論—組際交流—練習(xí)評(píng)定。1.教師啟動(dòng)——“交流—互動(dòng)”的前提在“交流—互動(dòng)”的教學(xué)中,學(xué)生的動(dòng)是以教師的啟動(dòng)為基礎(chǔ)的。教師在講授新課前對(duì)學(xué)生作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),在講授較難理解的課文前,先向?qū)W生介紹一下有關(guān)背景知識(shí)并提出教學(xué)要求,為學(xué)生的理解打下良好的基礎(chǔ)。教師主要做好引導(dǎo)工作,掃清學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙,為學(xué)習(xí)新課提供豐富的感性材料。如在進(jìn)行SEFC1ALesson50AbrahamLincoln教學(xué)之前,先提問如下幾個(gè)問題:
8、1.WhowasAmerican'sfirstpresident?2.Who'stoday'sAmericanpresident?3.Therewasaverygreatpres