小兔拔蘿卜的教案范文.pdf

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1、小兔拔蘿卜的教案范文1、感知物體大小，并用身體語言認識和理解大小標記。2、學會看標記給物體進行大小分類。3、樂意參加數(shù)學活動，并體驗其樂趣。1、布置場景：種滿蘿卜的一塊地。2、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶《拔蘿卜》3、兔媽媽頭飾一個，人手一個小兔的胸飾。一、按蘿卜特征分類。師：“小兔子們，告訴你們一個好消息，我們家的蘿卜豐收啦！今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎？”1、在《拔蘿卜》的音樂聲中，兔媽媽拔出兩個大小不一樣的蘿卜。師：“好，媽媽先來拔！”“你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個??？”2、出示兩個籃子。師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，

2、你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？”（一個籃子大、一個籃子?。澳銈冋f，大蘿卜應該放在哪個籃子里？小蘿卜呢？”教師請個別小兔子來放，邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。師：“現(xiàn)在，媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了，小兔子們聽清媽媽的要求，拔兩個不一樣大小的蘿卜，然后坐在媽媽身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里，并且要學說一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。1、教師指著大籃子問：“小兔子們真能干，一會兒就拔了這么多的蘿卜?？纯催@個籃子里裝的是什么？”（大蘿卜）大蘿卜我們可以用什么來表示呢？（教師出示大

3、標記）大標記是什么樣子的？幼兒觀察并模仿大標記（兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。）指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來表示？幼兒觀察模仿小標記（這個小人啊，身體轉(zhuǎn)過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。）師：“我們來做游戲啦，兔媽媽拿出什么標記，小兔子們就做什么動作，看誰做得又對又快！”1、游戲《找朋友》師：寶寶們做得真棒！媽媽這兒還有好多大小標記，我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩《找朋友》的游戲。（1）大標記找大標記作好朋友（2）大標記找小標記作好朋友。2、為蘿卜匹配標記。師：“小兔子

4、們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應該選哪個標記貼上去？”（請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上）并且邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜。”師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。（要求邊送邊說：大蘿卜送給大標記，小蘿卜送給小標記。）師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫媽媽拔蘿卜，還認識了大標記和小標記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”模板,內(nèi)容僅供參考