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1、多媒體為學(xué)生打開(kāi)視野之窗新鄭市黃水路小學(xué)白永霞第1頁(yè)共8頁(yè)多媒體為學(xué)生打開(kāi)視野之窗論文摘要如今，多媒體在教學(xué)中得以廣泛的應(yīng)用，實(shí)踐證明，多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量方面，起著舉足輕重的作用，為學(xué)生打開(kāi)了視野之窗。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)搜集資料引言：多媒體的充分利用能夠使學(xué)生接受的信息量是原來(lái)教學(xué)信息量的數(shù)倍甚至十倍以上。通過(guò)網(wǎng)上瀏覽，既可以彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。更重要的是豐富了學(xué)生的信息量，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。正文九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字與寫(xiě)字能力，閱讀能力，口
2、語(yǔ)交際能力，寫(xiě)作能力。如今，多媒體在教學(xué)中得以廣泛的應(yīng)用，實(shí)踐證明，多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量方面，起著舉足輕重的作用，為學(xué)生打開(kāi)了視野之窗。語(yǔ)文教學(xué)常講“厚”與“薄”的問(wèn)題，教材提供的內(nèi)容是有限的，老師和學(xué)生通過(guò)搜索引擎整理、處理教工相關(guān)的資料，就把有限的內(nèi)第2頁(yè)共8頁(yè)容擴(kuò)展開(kāi)，把書(shū)讀“厚”。有限與無(wú)限，“厚”與“薄”之間，多媒體就此起了橋梁作用，多媒體提供了大量的豐富的感性資源，這也更符合語(yǔ)文學(xué)科涉及范圍很廣的特點(diǎn)。在多媒體普遍進(jìn)入教室的美好時(shí)代，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組就抓住時(shí)機(jī)充分把多媒體這些資源利用起來(lái)，使其在會(huì)面提高學(xué)生的語(yǔ)文教養(yǎng)發(fā)揮重大的作用
3、。一、利用多媒體搜索引擎，拓展延伸教學(xué)空間,開(kāi)闊學(xué)生視野。多媒體教學(xué)可以拓展教學(xué)空間，開(kāi)闊學(xué)生視野，由課內(nèi)向課外延伸，讓學(xué)生接觸更多的層面，使學(xué)生關(guān)注的范圍不在局限于書(shū)本上的內(nèi)容，我們的具體做法是：1.結(jié)合教材，分工搜索與之相關(guān)拓展的圖片或文字資料。我們教研組在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都是共同分析全冊(cè)教材，挖掘教材中可延伸拓展的知識(shí)點(diǎn)，在依據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)解讀分析，最后確定需要搜索的內(nèi)容，并再具體分工到每位老師。在本冊(cè)教材中，我們挖掘出幾個(gè)突出的知識(shí)點(diǎn)，并按類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)，如：第一單元“人生感悟”這個(gè)話題，就是基于課標(biāo)中課程基本理念的第二條：“正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”。
4、因此，在這一單元，就拓展了文學(xué)常識(shí)，精品散文，名家名言等。結(jié)合第二單元“民風(fēng)民俗”的專(zhuān)題，拓展有：飲食、建筑、文化、風(fēng)俗等各民族，全國(guó)各個(gè)地方的特色。第五單元“科學(xué)精神”這個(gè)專(zhuān)題，拓展有學(xué)生非常感興趣的科學(xué)家故事，航天航模相關(guān)的新聞人物、圖片等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)科學(xué)的熱情，激勵(lì)學(xué)生立志學(xué)習(xí)的宏大志向，然后我們分工搜索整理存盤(pán)，每個(gè)班級(jí)根據(jù)上課時(shí)間、老師可以見(jiàn)縫第3頁(yè)共8頁(yè)插針，或在課前，或在課后，或隨堂花費(fèi)時(shí)間不長(zhǎng)多則5分鐘，少則1分鐘學(xué)生就可以在屏幕上瀏覽閱讀，同學(xué)之間也會(huì)相互討論交流。記得趙金霞老師負(fù)責(zé)搜索的第一單元資料，有孟子，孔子的個(gè)人簡(jiǎn)介，相關(guān)有趣故事，以及名言警句、朱自
5、清、林清玄、趙麗宏、豐子愷的經(jīng)典名篇，從古到今，學(xué)生瀏覽過(guò)后，無(wú)不發(fā)出贊嘆之聲，個(gè)個(gè)也是侃侃而談，唯恐別人不知道，他懂那么多的知識(shí)。除此之外，每當(dāng)學(xué)完一篇文章，我們就能拓展到3—5篇的同步閱讀文章。例如學(xué)完《桃花心木》一課拓展有：柳宗元的《種樹(shù)郭橐駝傳》，林清玄的《心田上的百合花》、《風(fēng)鈴》、《梅香》、《陽(yáng)光的味道》等，學(xué)完《匆匆》拓展有：《背影》、《荷塘月色》、《綠》等。這樣既深化了教材，又豐富了學(xué)生的閱讀面，學(xué)生可謂是學(xué)問(wèn)、悟道、審美三者和諧統(tǒng)一。李淑芳老師負(fù)責(zé)第二單元，李老師更是孜孜不倦地在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息中細(xì)搜精選，各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，各民族的特色建筑，以及飲食文化、娛
6、樂(lè)文化，在她的U盤(pán)中是應(yīng)有盡有，特別學(xué)完《藏戲》一課，她搜索了許多民族戲曲，把富有地方特色的戲曲的各家各段，播放出來(lái)。如：京劇名家梅蘭芳、程硯秋、荀慧生的名段《三娘教子》，評(píng)劇新鳳霞的《楊三姐告狀》《祥林嫂》，河南豫劇，常香玉的《花木蘭》《紅娘》《斷橋》，馬金鳳的《穆桂英掛帥》，崔蘭田的《賣(mài)苗郎》，安徽黃梅戲，嚴(yán)鳳英、王少舫的《天仙配》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《打豬草》等。再比如：李會(huì)琳老師負(fù)責(zé)收集第五單元的資料，更是詳實(shí)充滿第4頁(yè)共8頁(yè)激情。李老師把著名的科學(xué)家，都用照片和文學(xué)論明進(jìn)行整理學(xué)生能很快記住科學(xué)家以及他們的突出貢獻(xiàn)，起到短時(shí)高致的作用，如：錢(qián)學(xué)森（著名科學(xué)家，物理學(xué)
7、家，我國(guó)近代力學(xué)事業(yè)的奠基人之一，在空氣動(dòng)力學(xué)，航空工程，噴氣推進(jìn)，工程控制論，物理力學(xué)等技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域作出的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。錢(qián)三強(qiáng)（核物理學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院原始，在“核裂變”方面成績(jī)突出，為中國(guó)原子能科學(xué)事業(yè)創(chuàng)立和“兩彈”研究做出了重要貢獻(xiàn)）。竺可楨（地理學(xué)家，氣象學(xué)家，中國(guó)現(xiàn)代氣象學(xué)和地理學(xué)的一代宗師）。李四光（古生物學(xué)家、地層學(xué)家，第四紀(jì)冰川學(xué)家，是中國(guó)地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)始人）。袁隆平（農(nóng)學(xué)家、水稻之父）。鮑爾海斯德（美國(guó)一位研究蛇毒的科學(xué)家）等等，太多了，為給學(xué)生展示中國(guó)的航天事業(yè)的迅猛發(fā)展她整現(xiàn)
