小學(xué)語(yǔ)文部編版六年級(jí)下冊(cè)教案5語(yǔ)文園地五.pdf

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1、授課課題語(yǔ)文園地五課型語(yǔ)文園地2課時(shí)時(shí)間1.分享自己在小學(xué)六年生活中養(yǎng)成的提高學(xué)習(xí)效率，讓人終身受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.能夠借助在文言文里學(xué)過(guò)的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞教學(xué)語(yǔ)的意思。目標(biāo)3.能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語(yǔ)句，體會(huì)引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用。4.了解趙孟頫字體的特點(diǎn)，感受趙孟頫字體的秀麗柔美，穩(wěn)健大方的特點(diǎn)。5.理解“窮則變，變則通，通則久”等句子的含義，并能背誦。1.能夠借助在文言文里學(xué)過(guò)的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞教學(xué)語(yǔ)的意思。重點(diǎn)2.能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語(yǔ)句，體會(huì)引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用。教學(xué)理解

2、“窮則變，變則通，通則久”等句子的含義，并能背誦。難點(diǎn)第一課時(shí)1.分享自己在小學(xué)六年生活中養(yǎng)成的提高學(xué)習(xí)效率，讓人終身受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)2.能夠借助在文言文里學(xué)過(guò)的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞目標(biāo)語(yǔ)的意思。3.能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語(yǔ)句，體會(huì)引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用。教具課件準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、直接導(dǎo)入導(dǎo)入（2）1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五單元的語(yǔ)文園地。分鐘2.板書(shū)課題。二、交流平臺(tái)1.通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣，這可以提高學(xué)習(xí)效率，使我們終身受益?！境鍪菊n件2】今天就來(lái)分享一下好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！2.【出示課件3】學(xué)生交流。3.

3、【出示課件4】出示好習(xí)慣兒歌：勤學(xué)習(xí),愛(ài)思考,好奇心,不可少。看世界,多奇妙,善讀書(shū),貴生疑。能掌握基本文言為什么,追根由,是什么,要弄清。知識(shí)，能自主理解一些問(wèn)同學(xué),問(wèn)老師,問(wèn)父母,問(wèn)兄長(zhǎng),淺顯文言詞語(yǔ)的意思。問(wèn)詞典,問(wèn)自然,學(xué)學(xué)問(wèn),問(wèn)是寶。了解成語(yǔ)的本來(lái)出處，有問(wèn)題,是聰慧,敢提問(wèn),見(jiàn)勇氣。以及至今的意義演變，三、詞句段運(yùn)用形成學(xué)習(xí)文言文的濃1.【出示課件5、6】你能借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思，厚興趣。推想下面詞語(yǔ)的意思嗎？新課教學(xué)走馬觀花自愧弗如聲淚俱下（36不以為然過(guò)猶不及赴湯蹈火）分走：跑（古文中表示慢走可以用“步”,“行”如行百鐘里者半九十,快走的可以用“趨”,如

4、趨之若鶩，快跑就是“走”,如走馬觀花,不脛而走。）弗：不俱：全；都然：對(duì)及：比得上赴：奔向理解引用名人名2.【出示課件7】讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用言在習(xí)作中的作用，能的好處。你在習(xí)作中是否也引用過(guò)名人名言？自主合理引用名人名①正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可言，讓文章大放異彩。以等來(lái)的。②中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?.學(xué)生交流。預(yù)設(shè)1：數(shù)學(xué)家華羅庚的話，讓我知道了想要獲得科學(xué)的靈感，就必須要有所行動(dòng)，如果放進(jìn)我的文章中，那么我就可以更有利地來(lái)證明自己的觀點(diǎn)；預(yù)設(shè)2：我還知道這些名言：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，

5、人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹3.總結(jié)引用作用習(xí)作中引用名言的好處：引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。為了使語(yǔ)言更有說(shuō)服力、權(quán)威性，增強(qiáng)文采美、文化含量，常常會(huì)引用一些名人名言。一般來(lái)說(shuō)，文章開(kāi)頭引用名人名言可以達(dá)到提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝，為整篇文章奠定基調(diào)等作用。文中引用名人名言可以使論據(jù)確鑿充分，說(shuō)明問(wèn)題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語(yǔ)言精煉等作用。

6、課堂小四、課堂總結(jié)結(jié)及拓1.這一節(jié)課，我們分享了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還一起分享了閱用課堂上學(xué)習(xí)到的展延伸（2讀的好處，希望在以后的學(xué)習(xí)生活中我能用這些好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣來(lái)幫助自己成）分鐘習(xí)慣幫助自己成為更優(yōu)秀的自己。用閱讀豐富自己。長(zhǎng)。第二課時(shí)教學(xué)1.了解趙孟頫字體的特點(diǎn)，感受趙孟頫字體的秀麗柔美，穩(wěn)健大方的特點(diǎn)。目標(biāo)2.理解“窮則變，變則通，通則久”等句子的含義，并能背誦。教具課件準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.【出示課件8】檢查，指名學(xué)生下列成語(yǔ)的含義。復(fù)習(xí)檢查，與上節(jié)課導(dǎo)入走馬觀花自愧弗如聲淚俱下做好銜接。（5）分鐘不以為然過(guò)猶不及赴湯蹈火2.接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文

7、園地五的書(shū)寫(xiě)提示。【出示課件9】二、書(shū)寫(xiě)提示書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)的1.【出示課件10】趙孟頫是元代著名的書(shū)法家，他文化瑰寶,今天仍生機(jī)勃的楷書(shū)運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿，具有行書(shū)的筆意；勃。書(shū)法內(nèi)涵豐富、博大精深,蘊(yùn)自然的性靈、溢美結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)的芬芳、凝智的妙趣。學(xué)健大方?！度T(mén)記》是其楷書(shū)代表作之一。生在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心2.欣賞趙孟頫書(shū)法作品【出示課件11】靈的美化。練習(xí)書(shū)法能豐3.一起走進(jìn)書(shū)法世界，感受書(shū)寫(xiě)的魅力。富自己的頭腦,提高整體4.學(xué)生交流