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《高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與研究.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與研究 摘要本文以浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生專業(yè)社團(tuán)為研究對象，運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法等研究方法，對高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研和分析，并對高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)提出建議?！ ￡P(guān)鍵詞高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀建議 中圖分類號：G717此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與研究 摘要本文以浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生專業(yè)社團(tuán)為研究對象，運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法等研究方法，對高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研和分析，并對高職院校
2、學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)提出建議?！ ￡P(guān)鍵詞高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀建議 中圖分類號：G717此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)是大學(xué)生素質(zhì)提高和能力拓展的有效載體，在完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、提升操作技能和綜合能力、升華職業(yè)道德素養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)更多地體現(xiàn)在興趣與技能的融合，注重創(chuàng)新活動新模式，充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)和技能特長，服務(wù)于社會、學(xué)校，并進(jìn)行自我提升與發(fā)展。當(dāng)然，專業(yè)社團(tuán)在建設(shè)過程中仍然存在諸多問題。本文將以浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)
3、學(xué)院為例來闡述當(dāng)前高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題?！ ?調(diào)查內(nèi)容 本次調(diào)查主要從目前浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)社團(tuán)發(fā)展情況、組織形式、運(yùn)作模式、發(fā)展方向及存在的主要問題等方面進(jìn)行。 2調(diào)查與研究方法 為全面掌握和了解當(dāng)前高職院校專業(yè)社團(tuán)建設(shè)情況，筆者采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法等三種調(diào)查法?！ ?調(diào)研結(jié)果與分析 3.1浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)情況 浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院共設(shè)有九個(gè)二級分院，在校全日制普通教育學(xué)生9000多人，其中共有四個(gè)分院、校團(tuán)委設(shè)有社團(tuán)?！ W(xué)院現(xiàn)有10個(gè)發(fā)展較為成熟的專業(yè)社團(tuán)，包括：自動化
4、協(xié)會、樓宇協(xié)會、電子協(xié)會、computer120、電子競技社、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)交流協(xié)會、數(shù)碼藝術(shù)社（PS）、未來企業(yè)家社（職業(yè)生涯規(guī)劃大賽）、會計(jì)學(xué)會等，這些社團(tuán)的負(fù)責(zé)人及社員基本上都是本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，每個(gè)社團(tuán)都配備了專業(yè)指導(dǎo)教師，其中專業(yè)知識、技能的傳授由專業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，具體的社團(tuán)運(yùn)作、管理、監(jiān)督、考核、評比等則由分院團(tuán)委（或分院團(tuán)總支）直接負(fù)責(zé)，分院黨總支、校團(tuán)委進(jìn)行指導(dǎo)。 3.1.1專業(yè)社團(tuán)的組織形式 結(jié)合我校專業(yè)社團(tuán)，大致可分為四種類型的組織形式。競賽模式：其特征是以某個(gè)專業(yè)的學(xué)科競賽為基礎(chǔ)，由競賽指導(dǎo)老師發(fā)起，由參加競賽的學(xué)
5、生組成。課題模式：其特征是以課題研究為基礎(chǔ)，由學(xué)校相關(guān)專業(yè)教師發(fā)起。專業(yè)模式：其特征是以專業(yè)為基礎(chǔ)，由有興趣、有志于提升此方面技能的人員組成。社會實(shí)踐模式：其特征是與企業(yè)、社區(qū)建立合作關(guān)系，為專業(yè)社團(tuán)提供下企業(yè)鍛煉的職業(yè)崗位和開展技能服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動?！ ?.1.2專業(yè)社團(tuán)的運(yùn)作模式 我校專業(yè)社團(tuán)的基本運(yùn)作模式大致為：由各個(gè)分團(tuán)委統(tǒng)一管理，分院的專業(yè)教師為社團(tuán)指導(dǎo)老師，分團(tuán)委書記（分院輔導(dǎo)員）協(xié)助指導(dǎo)社團(tuán)開展活動，學(xué)生社團(tuán)自主管理?！ ?.1.3專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展方向 一是理論研究。通過對一些課題做深層次的研究挖掘，或參加一些專業(yè)特色的大學(xué)生
6、科技創(chuàng)新類競賽，做一些社會調(diào)研論文之類，獲得一些學(xué)術(shù)研究上的成果。二是專業(yè)競賽。三是社會實(shí)踐。通過與社會上一些部門、企業(yè)等聯(lián)系，提供社會實(shí)踐平臺，使學(xué)生有機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐或志愿服務(wù)，使校內(nèi)的所學(xué)專業(yè)與校外的職業(yè)得以有效融合。四是此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。社團(tuán)成員通過參加一些專業(yè)競賽，或大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃、挑戰(zhàn)杯科技作品競賽、新苗人才計(jì)劃申報(bào)等，參與產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)競賽、生產(chǎn)工業(yè)革新競賽或創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽等，提升專業(yè)能力，為將來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。 3.2調(diào)查結(jié)論 3.2.1目標(biāo)定位存在誤區(qū)
7、 一是高職院校對學(xué)生社團(tuán)的認(rèn)知存在誤區(qū)，往往主要抓學(xué)生會，忽視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)?；蚴怯羞x擇地發(fā)展志愿服務(wù)型和社會公益型學(xué)生社團(tuán)等。二是專業(yè)社團(tuán)所開展的活動和其目標(biāo)存在較大差距，偏離專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)初衷。三是學(xué)生本身對于加入專業(yè)社團(tuán)的目標(biāo)模糊，定位不準(zhǔn)?！ ?.2.2運(yùn)作模式亟需創(chuàng)新 有的高職院校對社團(tuán)建設(shè)秉持放任自流或者只鼓勵(lì)部分學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的理念。很多社團(tuán)結(jié)構(gòu)不夠合理、活動方式單調(diào)枯燥、社團(tuán)質(zhì)量參差不齊、經(jīng)費(fèi)缺乏場地不足、教師指導(dǎo)廣度深度不夠等。 3.2.3管理制度不健全 一是制度建設(shè)與執(zhí)行問題。很多社團(tuán)的規(guī)章不合理，且存在著從網(wǎng)絡(luò)上照
8、搬照抄的現(xiàn)象，沒有結(jié)合自身實(shí)際做出調(diào)整。二是內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置官僚化。存在官本位傾向、官僚化色彩明顯現(xiàn)象。三是限于經(jīng)濟(jì)條件，社團(tuán)活動的舉辦有名無實(shí)。四是社團(tuán)聯(lián)合會管理模式僵化，束縛了學(xué)
