《分類和整理》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《分類與整理》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第三單元第27頁例題1。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。2、通過操作學(xué)會(huì)分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并對(duì)分好的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分類的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。難點(diǎn)是能夠根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類與整理。教具準(zhǔn)備：課件、氣球卡片。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（板書：分類）今天我們就來學(xué)習(xí)分類與

2、整理。（板書）二、教學(xué)互動(dòng)。1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。你們喜歡去游樂園嗎？小明和他的朋友們到游樂園玩，手里拿著好多漂亮的氣球，他們可高興了。仔細(xì)觀察這些氣球有什么不同的地方？（顏色和形狀）引出問題：是??！這些各式各樣的氣球可真漂亮??！可老師想知道每種氣球各有幾個(gè)？該怎么辦呢？（分類）可以怎么分類呢？（在黑板上板書：按形狀分，按顏色分）2、操作體會(huì)分類過程，嘗試整理、分析數(shù)據(jù)現(xiàn)在我們就按形狀來給這些氣球分分類。氣球在你們的桌上，快動(dòng)手分一分吧！以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)，并想辦法記錄分類結(jié)果)①????展示先分再數(shù)的方法老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都整理的特別好，現(xiàn)

3、在咱們一起來看一看小朋友們都是怎么做的。他是按形狀把氣球分成3堆，你數(shù)了嗎？這樣擺成一堆一堆的，好數(shù)嗎？②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。還有一位同學(xué)的方法和他的不一樣，你上來在黑板上擺一擺。剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列列的？為了讓這個(gè)圖更清晰一些，我還想給它再加上一些東西。你真棒！可以用圖來表示你整理的結(jié)果。（這里要板書：圖）請(qǐng)認(rèn)真看圖，告訴我你能一眼看出哪種氣球最多，哪種最少嗎？你是怎么看的？我們?cè)跀[的時(shí)候就要注意，一個(gè)一個(gè)對(duì)齊，這樣才能讓別人一眼就看清楚最長的就是最多，最短的就是最少。③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法還有一些同學(xué)的記錄方法很有創(chuàng)

4、意?？疵靼琢藛?？請(qǐng)你來為大家介紹一下。你3表示什么？你怎么知道的？同樣老師給他畫上幾條線。現(xiàn)在看它特別像什么？這樣的記錄真清楚。（板書：表）看下面的數(shù)字就知道，哪種最多，哪種最少。這么多方法，你最喜歡什么方法？為什么？3、初步感受“一類”和“一個(gè)”的區(qū)別糟了，老師這還有一個(gè)氣球（綠色心形氣球）剛才忘了分，你們快幫我出出主意該擺在哪？不對(duì)啊，它是黃色也不是紅色的啊，也能放這列嗎？這邊放好了，這個(gè)表又該怎樣改變？師：那如果增加一個(gè)小魚形狀的氣球呢？又該怎么擺？第一次是心形的增加一個(gè)，種類并沒有增加，所以在心形那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個(gè)新

5、的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。）4、探究其他的分類方法。師：剛才我們是按形狀來分，你們完成得很棒。還可以怎樣分？一起按顏色分一分，再數(shù)一數(shù)。小結(jié):同樣是這幾個(gè)氣球，不僅可以按形狀來分，還可以按顏色分，也就是分類可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)。你們還把他們整理成圖或者表。三、鞏固練習(xí)師：你們太了不起了！現(xiàn)在老師決定帶你們?nèi)⒓又腔蹣穲@的闖關(guān)游戲。有信心嗎？1、我會(huì)分類。（水果，蔬菜）（圖形分類）（數(shù)字分類）2、想一想，說一說，可以怎么分？3、把同類的圈起來。4、在每行中不同類的下面畫√。5、課堂活動(dòng)。6、連一連。7、整理房間。四、課堂小結(jié)現(xiàn)在請(qǐng)

6、打開課本P27，看看今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你有什么收獲？五、課外活動(dòng)題放學(xué)后，你能用你學(xué)過的知識(shí)把自己的書桌上的物品也分類整理一下嗎？《分類與整理》說課稿?一、說教材分析?本節(jié)課是一年級(jí)下冊(cè)第三單元《分類與整理》第一課時(shí)的內(nèi)容?！稑?biāo)準(zhǔn)2011》將分類放在了“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，突出了分類與統(tǒng)計(jì)的密切聯(lián)系，這也是本套教材第一次出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。分類是一種基本的數(shù)學(xué)思想，它是根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和組織的過程。本節(jié)課主要是為了使學(xué)生掌握初步的分類方法，先按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，再選擇不同標(biāo)準(zhǔn)分類，并會(huì)表達(dá)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果，為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)打下基礎(chǔ)。?二、說學(xué)

7、生分析?????一年級(jí)學(xué)生年齡比較小，分類對(duì)于他們來說比較抽象，但是學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一些對(duì)物體進(jìn)行分類的思想。因此，我想大部分學(xué)生都能根據(jù)事物的表面特征進(jìn)行分類，個(gè)別領(lǐng)悟能力強(qiáng)的能根據(jù)事物的功用進(jìn)行分類。?三、說教學(xué)目標(biāo)??1、學(xué)生通過分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。2、通過操作學(xué)會(huì)分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并對(duì)分好的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。四、說教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分類的

8、方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。難點(diǎn)是能夠根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類與整理。?五、說教學(xué)準(zhǔn)備?一年級(jí)孩子年齡小，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，