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《關(guān)于第五版中職語文教材幾點(diǎn)思索》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、關(guān)于第五版中職語文教材幾點(diǎn)思索 摘要:通過對(duì)新出版的第五版中職語文教材的分析研究,加上我兩年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出該語文教材在結(jié)構(gòu)設(shè)置上體現(xiàn)了“德育為先、緊隨時(shí)代”,文章選取上體現(xiàn)了“實(shí)用性、經(jīng)典性”,教學(xué)訓(xùn)練上體現(xiàn)了“興趣性、生活性”等特點(diǎn),與各位老師共同分享,希望對(duì)語文教學(xué)工作有所幫助。關(guān)鍵詞:第五版;中職學(xué)校;語文教材中圖分類號(hào):G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2013)-01-0064-012010年7月,由人力資源與社會(huì)保障部教材辦公室組織編寫的第五版中職學(xué)校語文教材(上、下冊)正式出版。該教材定位于實(shí)用語文,核心是訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解、表達(dá)交流的基本
2、能力。以工具性為主,人文性為輔,聯(lián)系生活,學(xué)以致用。尊重學(xué)生心理、語言發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),確立學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位。吸收了近年來語文教育界課程改革的成功經(jīng)驗(yàn),在結(jié)構(gòu)設(shè)置、文章選取、訓(xùn)練教學(xué)等方面都有可圈可點(diǎn)之處。一、結(jié)構(gòu)設(shè)置體現(xiàn)“德育為先、緊隨時(shí)代”的特點(diǎn)5教材上冊內(nèi)容分為七個(gè)部分。第一部分“零點(diǎn)起飛”,重在幫助學(xué)生在中考失利后,重建人生的奮斗目標(biāo)和不斷進(jìn)取的動(dòng)力系統(tǒng),培養(yǎng)一個(gè)準(zhǔn)職業(yè)人應(yīng)有的責(zé)任心、自信心。其中《人的高貴在于靈魂》重點(diǎn)闡述“比軀殼更重要更可貴的是人的靈魂”,啟發(fā)學(xué)生在充滿物質(zhì)誘惑的時(shí)代,更加關(guān)注內(nèi)心世界,不能“只剩下一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體”,應(yīng)堅(jiān)
3、守自己的靈魂,有豐富的精神追求,樹立正確的人生觀,以此體現(xiàn)“德育為先”的理念。第二、三部分突出職業(yè)和社會(huì)這兩個(gè)與中職學(xué)生有直接關(guān)系的主題,讓學(xué)生在欣賞文學(xué)作品的同時(shí),感受職業(yè)生活,懂得承擔(dān)責(zé)任。如《天堂與地獄比鄰》,這是功成名就的企業(yè)家洛克菲勒寫給兒子的信,課文的主題是熱愛工作,從文章中可以看出洛克菲勒是如何看待勞動(dòng)、看待職業(yè),又是如何對(duì)待自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無論其觀點(diǎn)還是對(duì)職業(yè)的剖析,對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說,都值得認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。第四、五部分涉及當(dāng)今社會(huì)的兩大主題:經(jīng)濟(jì)與自然,課文讓學(xué)生在深入了解經(jīng)濟(jì)和自然的同時(shí),也闡明了二者的關(guān)系?!吨袊睦Щ蟆分卦谙?qū)W生灌輸人與自然和諧
4、相處的理念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜自然,敬畏自然,增強(qiáng)認(rèn)識(shí)人與自然關(guān)系的能力,培養(yǎng)在今后的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活中主動(dòng)保護(hù)環(huán)境,與環(huán)境和諧相處的意識(shí)與素質(zhì)。5教材下冊內(nèi)容在文種和范文的選擇上側(cè)重實(shí)用性和針對(duì)性,是學(xué)生在今后的工作、生活中會(huì)用到,需要自己動(dòng)手寫作的,比如啟事、申請書、求職信、協(xié)議、計(jì)劃、產(chǎn)品說明書、調(diào)查報(bào)告等。在設(shè)計(jì)上簡化寫作知識(shí)教學(xué),注重寫作技能訓(xùn)練。應(yīng)用文大都有約定俗成的格式和寫作規(guī)范,這就決定了應(yīng)用文寫作教學(xué)必須以情境訓(xùn)練為主,讓學(xué)生在具有溝通信息、處理事務(wù)、增進(jìn)交流等現(xiàn)實(shí)需要的前提下,按照一定文種既定的寫作要領(lǐng)精心寫作并加以應(yīng)用。二、文章選取體現(xiàn)“實(shí)用性、經(jīng)典性”的特點(diǎn)第
5、五版在選材上打破了名家崇拜,突出培養(yǎng)職業(yè)人文素養(yǎng),與中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)際貼合較緊,充分體現(xiàn)“實(shí)用性、經(jīng)典性”的特點(diǎn)。以中國石油化工集團(tuán)公司的《員工守則》(節(jié)選)為例,該文章的選取打破常規(guī),使用員工守則作為語文教學(xué)的內(nèi)容,其中一些行為準(zhǔn)則具有普遍性,對(duì)學(xué)生今后走上就業(yè)崗位具有一定的指導(dǎo)意義。該文章打破規(guī)章制度生硬的傳統(tǒng)形式,融入了情感色彩,開篇設(shè)置“總經(jīng)理致辭”,給人一種親切感,在主要規(guī)則下增設(shè)了“溫馨提示”,像朋友娓娓道來,傳遞出友好和善意,體現(xiàn)了對(duì)人的尊重,讓人感到溫暖,增加了文章的親和力和可讀性,具有很強(qiáng)的實(shí)用性。5以《一碗清湯蕎麥面》為例,這是一個(gè)在日本和韓國家喻戶曉的感人故
6、事,在文章質(zhì)樸的語言下,蘊(yùn)藏著令人震撼的人格力量和璀璨奪目的人性光輝。小說描寫了母子三人在艱難的生活中互相體貼,互相扶持,力爭向上,決不屈服的精神,學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以感受到他們身上的那種堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的品質(zhì),從而在生活中樹立積極進(jìn)取的精神和樂觀向上的信念,去迎接生活的挑戰(zhàn)。同時(shí)面館老板也“在碗中”拌進(jìn)了善良與尊重,關(guān)愛與祝福,體現(xiàn)了人性美的一面。用經(jīng)典故事感染教育學(xué)生,喚醒他們心底那份善良、純真的情感,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)訓(xùn)練體現(xiàn)“興趣性、生活性”的特點(diǎn)教材每個(gè)單元后面都有一個(gè)“語文綜合實(shí)踐”,分為“咬文嚼字”、“口語交際”、“實(shí)用寫作”三個(gè)部分,把文字、口語、寫作很好地結(jié)合起來
7、,對(duì)學(xué)生運(yùn)用語言的能力進(jìn)行科學(xué)、有效地訓(xùn)練。這部分是語文教材改革又一個(gè)成功的亮點(diǎn)。咬文嚼字為學(xué)生提供生活中有錯(cuò)別字和語病的案例,要求學(xué)生能夠借助工具書識(shí)別、糾正,以此訓(xùn)練學(xué)生正確運(yùn)用語言的能力,規(guī)范運(yùn)用語言的意識(shí),同時(shí)彌補(bǔ)課文教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的不足??谡Z交際是在課文教學(xué)“創(chuàng)意講談”的基礎(chǔ)上,進(jìn)行誦讀、自我介紹、討論、推銷、演講、面試等日??谡Z形式的集中訓(xùn)練,使學(xué)生能夠?qū)@些口語形式的特點(diǎn)有所了解,并通過訓(xùn)練獲得切實(shí)的體驗(yàn),因此教師需要面向全體學(xué)生,尤其需要面向那些不善口語表達(dá),