一、研究題目的表述演示教學(xué).ppt

《一、研究題目的表述演示教學(xué).ppt》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、一、研究題目的表述一個合理的課題名稱應(yīng)當(dāng)能夠反映出所研究問題的最主要的信息。這些信息包括研究對象、研究方法、研究手段、研究目標(biāo)和結(jié)果預(yù)期等。例1：“幼兒課外閱讀能力的調(diào)查”（研究對象不清楚）改為：“小貝殼幼兒園小班幼兒識字情況的調(diào)查研究”2、研究問題要明晰具體，研究對象的總體范圍要表述清楚例2：“3～6歲幼兒課外閱讀的調(diào)查”改為：“紅旗幼兒園3～6歲幼兒課外閱讀物的調(diào)查研究”就比較清楚了，而且操作起來也較容易。研究對象的總體范圍不僅關(guān)系到研究對象如何選取，也關(guān)系到研究結(jié)論的適用范圍。3、題目體現(xiàn)核心概念和關(guān)鍵詞（主要變量）（1）核心概念：準(zhǔn)確、簡練、無歧義例

2、4：《學(xué)前兒童合作——競爭協(xié)同游戲?qū)嶒?yàn)研究》例5：××幼兒園5-6歲幼兒人格養(yǎng)成模式研究例6：農(nóng)村地區(qū)幼兒園創(chuàng)造能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究（2）題目一般要涉及兩個研究變量研究題目涉及變量之間的關(guān)系，研究內(nèi)容就會變得清晰、具體，研究的目標(biāo)明確、一目了然。例如：幼兒智力水平與學(xué)習(xí)成就的關(guān)系研究，這個題目中研究內(nèi)容就是“智力水平與學(xué)業(yè)成就”這兩個變量的關(guān)系。這樣的題目讓人一看就能知道研究的性質(zhì)、主旨。課題名稱一般準(zhǔn)確體現(xiàn)自變量和因變量的邏輯關(guān)系例7：利用信息技術(shù)發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維能力的研究例8：實(shí)現(xiàn)反思性教學(xué)，促進(jìn)幼兒教師向研究型發(fā)展4、用詞準(zhǔn)確、科學(xué)。避免使用有歧義的詞語，

3、用詞要清晰、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)。用詞精煉。5、簡潔明了，一般不超過二十個漢字。（二）研究題目的陳述結(jié)構(gòu)1、研究題目表述的一般結(jié)構(gòu)（1）課題的依據(jù)理論（2）課題的研究變量（即研究的關(guān)鍵因素）（3）課題的研究目標(biāo)總起來講，課題題目要體現(xiàn)：依據(jù)一個什么原理或理念，運(yùn)用什么方法或手段，完成一個什么任務(wù)達(dá)到什么目的。典型表述：運(yùn)用什么理論（理念），通過什么方式，達(dá)到什么目的。例9：運(yùn)用“多元智能理論”促進(jìn)幼兒個性化語言表達(dá)能力形成的研究與探索。依據(jù)（自變量）因變量目的方式方法最好能囊括研究范圍、對象、內(nèi)容、方法例10：上海市小學(xué)生識字量與語文學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究，在這個課

4、題中“上海市”是研究范圍，“小學(xué)生”是研究對象，“識字量與語文學(xué)業(yè)成績”是研究內(nèi)容，“相關(guān)研究”是指研究采用的方法。2、課題名稱表述的省略、精簡和變形（變式）（1）選用課題的理論支撐和研究目標(biāo)作為課題名稱例11：運(yùn)用基因識字提高小學(xué)生識字效率的研究例12：提高幼兒學(xué)習(xí)有效性的研究（2）將解決問題的具體做法與研究目標(biāo)組合為課題名稱例13：利用信息技術(shù)發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維的研究（3）直接將研究目標(biāo)作為課題名稱例14：提高幼兒學(xué)習(xí)有效性的研究例15：培養(yǎng)內(nèi)向幼兒口頭表達(dá)興趣的研究（4）強(qiáng)調(diào)研究對象的課題名稱例16：幼兒園教科書評價標(biāo)準(zhǔn)研究例17：幼兒社會適適應(yīng)困難狀

5、況研究例18：園本課程評價標(biāo)準(zhǔn)研究（5）把研究的主要內(nèi)容作為課題名稱例19：校本培訓(xùn)幼兒骨干教師的實(shí)踐研究例20：幼兒園學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)研究例21：3-6歲幼兒學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)研究（6）突出研究方法的課題名稱例22：美、日、法和中國幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育的比較研究例23：幼兒自由活動方式的觀察研究例24:關(guān)于幼兒教師激勵問題的實(shí)驗(yàn)研究例25：×××縣區(qū)幼兒多動行為問題的行動研究例26：×××幼兒園3-6歲幼兒穿衣習(xí)慣與能力調(diào)查研究（三）其他應(yīng)注意的問題1、題目不要用疑問句形式或結(jié)論形式研究問題作為一個問題，當(dāng)然要用疑問句形式，但作為一個課題題目必須要用陳述句形式加

6、以描述。另外在課題尚未正式研究之前，就將結(jié)論性的話語作為課題題目是不合適的，事先就假設(shè)“理論”的正確合理，勿庸置疑，然后讓事實(shí)、材料乖乖就范，這樣的研究不會有什么大的價值的，因?yàn)椴挥醚芯烤鸵呀?jīng)有了結(jié)論，研究只不過使用裁剪了的事實(shí)材料來證明原已定的結(jié)論罷了。2、題目不能只有范圍沒有問題好的課題題目要小，但要有深度和厚度。研究課題要單刀直入，切中問題，不要貪多求全，四面開花。很多題目一看就不是作研究的，因?yàn)橹挥小胺秶倍鴽]有“問題”，如：“課堂教學(xué)的藝術(shù)”、“語文教學(xué)中的閱讀理解研究”、“幼兒素質(zhì)教育研究”等，都不是好的課題題目，因?yàn)檫@些題目本身沒有“問題”，只

7、有“范圍”。3、避免道德或倫理上價值判斷教育研究是一種具有價值取向的活動，教育研究有時也具有實(shí)用價值，但研究題目的文字描述則要求避免價值判斷。如：“幼兒教師敬業(yè)精神低落原因的調(diào)查”，這個研究題目暗示著教師敬業(yè)精神否定性的價值判斷。我們可以將這樣的研究題目改為中性的，不具價值判斷的題目：“幼兒教師敬業(yè)精神及其影響因素的調(diào)查”。實(shí)際上，這兩個研究題目實(shí)施過程，要做的事可能都一樣，但后一個題目表述更恰當(dāng)，更象一個研究課題。此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！感謝您的支持，我們努力做得更好！謝謝