專題2承擔(dān)社會角色人的多重角色mary教學(xué)教材.ppt

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1、專題2承擔(dān)社會角色人的多重角色mary我是誰？誰是我？世界是一個舞臺，所有的男人女人不過是一些演員，他們都有上場的時候，也有下場的時候，一個人一生中扮演著許多角色?！勘葋喿晕腋拍畹臏y量：在4分鐘內(nèi)寫出10個“我是誰”的句子。你來說我來寫如:我是一個歷史老師……根據(jù)P20知識窗，劃出屬于社會角色的“我”小貼士地位、身份權(quán)利、義務(wù)行為規(guī)范社會角色的分類P21（一）先賦角色和自致角色：按獲得方式（二）家庭角色，社會角色，職業(yè)角色：生活環(huán)境其他：規(guī)定型角色與開放型角色：按行為規(guī)范力。如：公務(wù)員、軍警（高）；朋友（低）功利型角色與表現(xiàn)型角色：按角色功能

2、。如：企業(yè)家、商人（功利）；學(xué)者、教授自覺角色與不自覺角色：按角色心理承擔(dān)。如：演員（感染力）；性別角色（不自覺）有時候，我們也會根據(jù)不同的交往對象、交往環(huán)境來調(diào)整自己的行為，這是為什么呢？在表演藝術(shù)中，導(dǎo)演要認(rèn)清角色才能選對適合的演員，演員也要認(rèn)清角色才能把人物演好，在不同的社會群體中，我們也要了解自己的角色，認(rèn)清角色作用。案例閱讀《會“變臉的老師”》P211、何老師工作前后角色發(fā)生了什么變化？具體表現(xiàn)在哪里？2、如果在你的身邊遇到這樣一位會“變臉”的老師，你會怎么看？何老師工作前后為什么會變臉？P23時間不同的角色對應(yīng)角色關(guān)系角色期待實(shí)習(xí)期間工

3、作以后大學(xué)生、實(shí)習(xí)教師教師朋友、師生師生、朋友以鍛煉自己為主以提高教學(xué)質(zhì)量為主王慧還能像以前一樣喜歡何老師嗎？為什么？P23本題是開放性題目：從學(xué)生角度思考，如果她能夠明白老師角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)換及其轉(zhuǎn)換的原因，她可能還會像以前一樣喜歡何老師。從老師角度思考，如果老師在嚴(yán)格要求同學(xué)的同時，仍能一如既往的關(guān)愛學(xué)生，同時處理好對學(xué)生的嚴(yán)格要求與人性化溝通的關(guān)系，與學(xué)生友好交往，在得到同學(xué)的理解后，她還是會受到學(xué)生們的喜歡的此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！感謝您的支持，我們努力做得更好！謝謝