分數(shù)的意義觀課報告.doc

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1、分數(shù)的意義觀課報告?zhèn)€人認為張老師這節(jié)課是一節(jié)非常優(yōu)秀的課。張老師生動、富有激情和啟迪性語言，親切和藹教態(tài)就吸引了我，讓人忍不住聽下去，聽完整堂課會發(fā)現(xiàn)亮點太多了。一、以分數(shù)的產(chǎn)生引入本節(jié)課課的開始讓學生在濃濃的數(shù)學文化的氛圍中，感受古人的聰明才智，體味分數(shù)是人們在整數(shù)不能滿足人們需要的基礎上，適應客觀需要產(chǎn)生的，同時激發(fā)學生學習的積極性。二、教學設計合理、實用、環(huán)環(huán)相扣。張老師這節(jié)課不僅站在編者的高度來解讀教材，還站在學生的角度來設計教學環(huán)節(jié)，引導學生自主探究，進行適時適度的引領。在這節(jié)課中，張老師上課思路非常明確分為了體驗概括單位，體驗概括若干份，全面概括分數(shù)的意義，認識

2、分數(shù)單位這四大部分學生其中理解單位“1”是一個難點，可是張老師講起來卻是那么的通俗易懂。再者張老師大膽放手讓學生操作學具和舉例來理解，使學生從體會到感悟，從而自主探索若干份，自己概括出分數(shù)的意義，這個過程既體現(xiàn)學生的主體地位，又體現(xiàn)教師對學生的引領。整個過程引領學生從“起跑”到“加速”，最后“沖刺”，水到渠成，使學生獲得了成功的體驗。三、這節(jié)課生動、豐富、有趣。學生學習的積極性高張老師這節(jié)課通過連個教學活動充分的調(diào)動了學生學習的積極性。張老師這節(jié)課以學生的學習基礎為出發(fā)點，首先讓學生表示出不同圖形的四分之一，這里面既包括一個圖形，也包括多個圖形組成的一個整體，喚醒學生對分數(shù)

3、的知識。并讓學生重點理解多個物體可以看作一個整體，說四個蘋果的四分之一和八顆星星的四分之一，然后通過對比這些四分之一的不同，由此引出一個整體和單位“1”。四、教師功底深厚，自身魅力高。整個課堂張老師語言都是準確極具趣味，行為干練。對于學生的匯報總是能及時地給予積極的評價。對于學生匯報中的漏洞總是能及時的改進。整個課堂不但體現(xiàn)出張老師數(shù)學功底深厚，而且對于自己的學生要求嚴格，體現(xiàn)了對于數(shù)學研究的嚴謹性?？偠灾ㄟ^這節(jié)課我們可以發(fā)現(xiàn)張老師是一位功底深厚非常優(yōu)秀的數(shù)學老師。