《搭石》說課課件.ppt

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1、21.搭石胡集鎮(zhèn)明德小學(xué)宋新美一、說教材課文語言質(zhì)樸，意境秀美，鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德強烈地感染著讀者的心，這也正是“搭石”默默無聞中凸現(xiàn)的精神。選編本課的意圖，一是讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會人性美；二是學(xué)習(xí)作者從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。二、說學(xué)情教學(xué)本課，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會，深刻體會人與人之間純真美好的感情，再由課文內(nèi)容想開去，聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，感悟互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福。四年級學(xué)生有了一定的自主閱讀的能力，能借

2、助工具書理解詞句，并能聯(lián)系上下文對相關(guān)詞句談?wù)勛约旱母惺?，具備初步的理解、分析能力，有利于教學(xué)的開展。三、說教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：認識本課7個生字，會寫11個生字。能正確讀寫“間隔、懶惰、俗語、平衡、協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓重點句段進行品讀討論交流、感悟。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。學(xué)習(xí)作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。四、說教學(xué)重、難點教學(xué)重

3、點：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點詞句,邊讀邊想象來感受鄉(xiāng)親們無私奉獻、互相禮讓、老幼互敬的精神,并從中受到感染、熏陶。教學(xué)難點：體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者細心觀察生活,怎樣從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。五、說教法、學(xué)法1、說教法采用創(chuàng)設(shè)情境、想象畫面、聯(lián)系上下文等方法，在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)中，從重點詞句入手，加強字詞句的理解，以“讀”為主線，讓學(xué)生讀有所思，讀有所悟，層層深入地帶領(lǐng)學(xué)生感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的純樸、美好的情感，感受文中流淌著的語言美、自

4、然美、人性美，并引導(dǎo)學(xué)生從平凡的事物中去發(fā)現(xiàn)美，讓閱讀變成學(xué)生個體對文本的感受和具有創(chuàng)造性的鑒賞。2、說學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生采用“讀——思——議——練”的方法，在自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍中朗讀、思考、交流、練習(xí)，從而理解課文，感悟課文。六、說教學(xué)過程(一)、情境導(dǎo)入，引出美(二)、整體感知，初識美(三)、精讀課文，品味美(四)、回顧總結(jié)，升華美(五)、走向生活，發(fā)現(xiàn)美(六)、布置作業(yè)(一)、情境導(dǎo)入，引出美(二)、整體感知，初識美什么是搭石？為什么要建搭石？課文圍繞搭石，寫了哪些內(nèi)容？搭石給你留下了怎樣的印

5、象？進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。默讀第2一4自然段，找一找你看到了哪些美麗的畫面？畫下來，再仔細體會體會。(三)、精讀課文，品味美上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放

6、下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。畫面一：老人精心擺搭石上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。綽（chuò）:①寬；不狹窄。②寬裕；富裕。③形容姿態(tài)柔美。每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)(xié)調(diào)有序(xù)！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，象輕快的音樂；清波漾漾，人影綽(chuò)綽，給人畫一般的美感。綽綽有余畫面二：協(xié)調(diào)有

7、序過搭石清　波　漾　漾人　影　綽　綽每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)(xié)調(diào)有序(xù)！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，象輕快的音樂；清波漾漾，人影綽(chuò)綽，給人畫一般的美感。如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。謙讓畫面三：相遇謙讓過搭石假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（fú）下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。畫面四：伏背老人過搭石假如遇上老人來走搭石，

8、年輕人總要伏（fú）下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。尊老理所當(dāng)然：舉例說說我們身邊哪些是“理所當(dāng)然的事”？課文中“理所當(dāng)然的事”指什么？假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事情。假如遇到孩子來走搭石，大人總要，人們把這看成理所當(dāng)然的事。激發(fā)想象，練習(xí)表達如果遇到，總要，人們把這看成理所當(dāng)然的事。(四)、回顧總結(jié)，升華美這看得見的畫面“美”和看不見的心靈“美”構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的