資源描述：
《最新如何培養(yǎng)學生大膽發(fā)言的好習慣.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、__________________________________________________如何培養(yǎng)學生大膽發(fā)言的好習慣實驗小學曾艷法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣”。行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，對我們小學生來講，大膽發(fā)言習慣的培養(yǎng)十分重要。然而，在課堂中，卻經常出現(xiàn)：老師拋出一個問題讓學生回答，學生們就面面相覷，生怕老師抽到自己回答問題。教室中只有少數(shù)學生舉手回答問題，其他的學生從不主動參與課堂的研討活動。有時教師隨機抽到沒有舉手的學生，學生們站起來后，好半天才說出一句話來，而
2、且聲音極小，有時小的就連同桌也無法聽見。這樣的情況嚴重影響了學生的學習。如何才能培養(yǎng)學生大膽發(fā)言的好習慣呢？結合我在教學中的思考和實踐，我認為應從學生和教師兩個方面來進行。從教師方面來說應從以下幾個方面入手：一、教師要練好自己的語言表達能力，讓學生樂意聽老師上課。在課堂上，教師不能一直用一種腔調講課，教師的語氣、高低要隨著內容變化而變化。富有變化的語言，能較好的吸引學生。同時教師還要讓自己的語言幽默風趣起來，學生都喜歡說話有意思的老師。我們把語言的基本功練好，學生喜歡課堂才會喜歡發(fā)言。二、教師的提問要簡單明了，指向明確，便于學生的理解和思
3、考。許多學生都有愛表現(xiàn)的欲望，若教師所提的問題太難或太廣泛，學生聽不懂或想不出來，自然就不敢舉手。因此，教師為了培養(yǎng)學生發(fā)言收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________的習慣，可以在開頭盡量把問題弄簡單些，讓學生有信心答好，享受成功的喜悅。三、多給學生鼓勵，多說些表揚的話。人都喜歡聽表揚的話，當一個學生回答一個問題后，老師應及時評價，要讓回答的學生和傾聽的學生感受到我是很棒的。從培養(yǎng)學生方面來說，大膽發(fā)言習慣的培養(yǎng)要從培養(yǎng)“聽”、“想”、“講”的習
4、慣來系統(tǒng)的進行：一“認真聽”習慣的訓練。小學生自我約束能力差，對外界各種反應比較敏感，注意力缺乏長久性，要他們認真聽幾分鐘還可以，要他們認真聽上十幾分鐘，半節(jié)課還真不容易，要使低年級小朋友有較持久的注意力，除了教師認真設計好教案，上好課，吸引住學生外，還必須從平時的點滴訓練抓起。1、教給學生傾聽的方法。由于年齡特征的限制，學生普遍存在著喜歡別人聽自己說而不喜歡自己聽別人說的問題。我們可以開導學生：善于聽的學生往往也是善于思考的好學生。要養(yǎng)成善聽，傾聽的好習慣。并教給學生一些方法：如：猜想發(fā)言的同學會說什么；想想看他說的有沒有道理……2、指
5、導學生傾聽的姿勢。手勢或身體動作是最能反映一位學生是否在傾聽。課堂上老師對學生聽的姿勢給予指導。如：聽同學發(fā)言時，要求學生眼睛看著書上或老師出示的教具，不看發(fā)言同學的臉，做到神情專一；如果同學的回答與自己的思考相一至，則以微笑、微微點頭表示認可或贊同。二“善于想”習慣的訓練。在課堂教學中，培養(yǎng)學生“善于想”的學習習慣，包含著學生“肯想”和“會想”收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________兩層意思，根據(jù)教育學原理，課堂上既要給學生想的機會，又要留給
6、學生想的余地，還要教給他們想的辦法，教學時要留給學生思維的空間，對學生未成熟的意見不過早地干涉和暗示，允許學生走一些彎路。盡可能做到不把學生的思維框在一個小圈子里，真正把學習主動權交給學生，不禁錮學生的思維，并鼓勵學生大膽說出自己的想法，教給學生思考的途徑：思考“怎么樣”、“為什么”、思考“怎么不一樣”、思考“還可以怎么想”“假設……又怎樣”等。三“敢于講”習慣的訓練。培養(yǎng)學生們“敢于講”的習慣，需要反復訓練學生使用普通話大膽發(fā)言，要求他們聲音要響亮，口齒要清楚，要求學生想好了就舉手，講話要完整。對于讀的正確、響亮的，當場給予肯定和贊許，
7、對于讀的或講的不準確或有明顯錯誤的同學，從不輕易批評或指責，不挫傷小朋友的積極性和自尊心，而是耐心開導，循循善誘，讓他們再講一遍，講的好一點。慢慢地培養(yǎng)敢說敢講的好習慣。若學生怕講話、怕講不好、不敢舉手的時候，我們可以先讓不敢發(fā)言的學生演板或動手演示，讓他們有動手、動腦、動口的機會，使他們看到自己的成績。逐步培養(yǎng)他們“敢講”的習慣。在教育心理學領域有一句經典名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！绷己昧晳T的培養(yǎng)，會使學生一生受益，充分利用課堂教學這一主渠道訓
8、練學生，才能培養(yǎng)出大批具有良好素質的有用人才。2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（數(shù)學）文及答案本試卷分第I卷(選擇題)和第II卷(非選擇題)兩部分．第I卷1至2頁．第II卷3至9頁．共1
