論主題教學(xué)對小學(xué)體育教學(xué)的促進(jìn)作用.docx

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1、論主題教學(xué)對小學(xué)體育教學(xué)的促進(jìn)作用2012-04-27論文導(dǎo)讀:當(dāng)前隨著體育課程標(biāo)準(zhǔn)理念學(xué)習(xí)的深入和課堂實(shí)踐，為體育教師創(chuàng)造性地教學(xué)提供了廣闊的發(fā)展空間。使體育新課標(biāo)的體育教學(xué)活動蓬勃開展，筆者積極地參了各種體育教學(xué)比賽，觀摩了許多教學(xué)課例，發(fā)現(xiàn)許多教師將體育教學(xué)的突破口放在能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲得高...當(dāng)前隨著體育課程標(biāo)準(zhǔn)理念學(xué)習(xí)的深入和課堂實(shí)踐，為體育教師創(chuàng)造性地教學(xué)提供了廣闊的發(fā)展空間。使體育新課標(biāo)的體育教學(xué)活動蓬勃開展，筆者積極地參了各種體育教學(xué)比賽，觀摩了許多教學(xué)課例，發(fā)現(xiàn)許多教師將體育教學(xué)的突破

2、口放在能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲得高效果的"主題教學(xué)"上，但由于種種不足未達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。筆者運(yùn)用主題教學(xué)實(shí)踐探索，用以促進(jìn)學(xué)生自學(xué)自練，使課的主題更加鮮明，體育課堂教學(xué)得到了升華，如下策略提供各位同行參考。近段時(shí)間的靜思中，筆者把觀摩過的課做了一些整理和比較，發(fā)現(xiàn)許多教師將體育教學(xué)的突破口放在設(shè)置精巧的"主題教學(xué)"上，力圖引導(dǎo)學(xué)生到主動學(xué)習(xí)的位置上來，用以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。然而，某些教學(xué)主題的設(shè)計(jì)與課的整體結(jié)構(gòu)不相符合；有些主題設(shè)計(jì)有了精巧細(xì)致的開頭卻沒有快樂完整的結(jié)尾；有些教學(xué)主題只

3、是蜻蜓點(diǎn)水一帶而過；有些主題教學(xué)在教案中看似美麗動人，在體育教學(xué)中卻無法體現(xiàn)得淋漓盡致。因此，如何設(shè)計(jì)具有符合學(xué)生特點(diǎn)的主題教學(xué)，如何運(yùn)用這些主題引導(dǎo)學(xué)生思維、想象、創(chuàng)造，并使學(xué)生主動積極地投入到身體練習(xí)中，讓他們獲得更加生動、活潑、健康的發(fā)展，使體育課堂變得更加多姿多彩，千姿百態(tài)呢？筆者淺析近年在體育教學(xué)中開展主題教學(xué)的實(shí)驗(yàn)成果，借以與各位老師探討。體育教學(xué)是教師和學(xué)生以課程內(nèi)容為媒介，有目的的雙邊活動過程，它不是簡單的教與學(xué)的相互作用，在整個(gè)教學(xué)過程中存在著很有價(jià)值的人際關(guān)系和持續(xù)發(fā)展的因素。即教師與學(xué)生

4、的互動關(guān)系和教學(xué)的延續(xù)性。通過這一活動使學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識和技能，并在這一過程中發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能，形成科學(xué)的世界觀和良好的道德品質(zhì)。體育教學(xué)要把教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，以盡可能好的教學(xué)效果促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教育家夸美紐斯在其著作《大教育論》中說"尋找一種教學(xué)方法，使教師可以少教，學(xué)生可以多學(xué)"，他強(qiáng)調(diào)通過感覺獲得知識，重視直觀教育，強(qiáng)調(diào)兒童認(rèn)識一切事物、藝術(shù)和語言。教育家盧梭認(rèn)為：兒童本身的經(jīng)驗(yàn)來發(fā)展兒童的積極性，講授知識，而是啟發(fā)他們的興趣，使他們喜愛學(xué)習(xí)，教給他們一些方法，增進(jìn)學(xué)習(xí)的興

5、趣。因此體育教師必須運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)以及語言，對學(xué)生進(jìn)行興趣的激發(fā)和保持，促進(jìn)學(xué)生行為的內(nèi)部動力，興趣的培養(yǎng)也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的重要因素?？梢娢覀兊捏w育教學(xué)把激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣放在中心位置，充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，使體育教學(xué)取得最佳的學(xué)習(xí)氛圍就顯得非常重要。設(shè)精巧，內(nèi)容豐富，情有趣，引流的"主教學(xué)"模式能使學(xué)生取得生理心理社會等多方面的，體育教學(xué)提供拓展的空，使教學(xué)效果更加明。重教學(xué)主的，起學(xué)生學(xué)的主性由于學(xué)生存在著年，心理、個(gè)體的差異，不同的年段，不同的個(gè)體，都有不同的

6、學(xué)需求和感受，因此在主要從生的出符合學(xué)生特點(diǎn)的主。主的是多種多的，可以是生活中的生的事情和行，可以是模仿自然界的物、植物的姿和作，可以是造型性物體和形，可以是故事中的人物和事物，也可以是學(xué)生的思展和的情??如水平三的合踐我用了"小小運(yùn)會""我是球小名星"；以身體素目的的"新兵""高原越野跑"；以作交往提高社會適目的的"高山探""球爭霸"等等。一個(gè)好的主猶如文章的目，歌曲的曲目一，具有人一看就明，一聽就懂的特點(diǎn)。主的必符合學(xué)生身心展的需要，是他在生活學(xué)中的所所，是他身生的事物和行，是他能感受到的自然界的化。學(xué)生

7、有了些主思敏捷，致盎然，學(xué)起來也就更加主和投入了，并合自己的感受行想象，將自己的智慧融于體育堂之中，令教學(xué)更加完美?？劢虒W(xué)主引學(xué)生主有了一個(gè)好的主，體育教學(xué)就成教精心演和排的一幕，所有的學(xué)生在演中完成演布置的任，代之以一種合理、和的身體活境，使每一位老和學(xué)生能在其中用適合自己的內(nèi)容、方法和手段來自己即定的目，使每一位老和學(xué)生都能利用體育教學(xué)的舞臺充分各自的主能性，淋漓盡致地表自我。教要關(guān)注學(xué)生的需求和重學(xué)生的情感體，將學(xué)生的主全面展放在首位，學(xué)生在自主學(xué)的程中學(xué)會學(xué)，只有學(xué)生持身體的才能形成，體育堂才能成當(dāng)前

8、隨著體育程準(zhǔn)理念學(xué)的深入和堂踐，體育教造性地教學(xué)提供了廣的展空。使體育新的體育教學(xué)活蓬勃開展，筆者極地參了各種體育教學(xué)比，摩了多教學(xué)例，多教將體育教學(xué)的突破口放在能促學(xué)生自主學(xué)，得高效果的"主教學(xué)"上，但由于種種不足未達(dá)到期的教學(xué)效果。筆者運(yùn)用主教學(xué)踐探索，用以促學(xué)生自學(xué)自，使的主更加明，體育堂教學(xué)得到了升，如下策略提供各位同行參考。