高校思想政治教育人文關(guān)懷面臨問題和對策探究

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1、高校思想政治教育人文關(guān)懷面臨問題和對策探究　　摘要：高校思想政治教育是我國思想政治工作中的重要組成部分，在高校思想政治工作中注重人文關(guān)懷是時代發(fā)展的必然要求。本文旨在通過分析目前高校思想政治教育人文關(guān)懷存在著重理論、輕實(shí)踐，忽視差異性，咨詢輔導(dǎo)團(tuán)體未充分發(fā)揮作用，忽視自我教育諸多問題，找出對策，加強(qiáng)對大學(xué)生的人文關(guān)懷，提高思想政治教育的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：高校思想政治教育人文關(guān)懷面臨的問題對策中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2013）12-0148-017黨的十七大報(bào)告提出“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作

2、，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”[1]，黨的十八大報(bào)告也指出要“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。”[2]可見，我國的思想政治工作出現(xiàn)了新的變化。從只注重于教育到教育和人文關(guān)懷并重，體現(xiàn)了執(zhí)政黨對人的關(guān)懷、社會對人的關(guān)愛，嚴(yán)肅的思想政治工作開始關(guān)心人內(nèi)心的感受，引導(dǎo)人們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽(yù)。高校思想政治教育作為我國思想政治工作的重要組成部分，在高校的思想政治教育過程中，也必須加強(qiáng)對大學(xué)生的人文關(guān)懷。但當(dāng)前高校思想政治教育人文關(guān)懷面臨諸多的問題

3、，積極解決這些問題，才能給予大學(xué)生更多的人文關(guān)懷，促進(jìn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展。一、高校思想政治教育人文關(guān)懷的內(nèi)涵人文關(guān)懷，起源于西方的人文主義傳統(tǒng)，核心在于肯定人性和人的價值，要求人的個性解放和自由平等，尊重人的理性思考，關(guān)懷人的精神生活等。[3]馬克思主義哲學(xué)中結(jié)合人的本質(zhì)理論的觀點(diǎn)闡釋了什么是人文關(guān)懷，馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，人文關(guān)懷就是對人的生存狀況的關(guān)注、對人的尊嚴(yán)與符合人性的生活條件的肯定和對人類的解放與自由的追求，實(shí)現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展，從必然王國到自由王國。在思想政治工作視野中，人文關(guān)懷是指尊重人的主體地位和個性

4、差異，關(guān)心人豐富多樣的個體需求，激發(fā)人的主動性、積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。高校思想政治教育工作的本質(zhì)是一種培養(yǎng)人、塑造人、轉(zhuǎn)化人、發(fā)展人、完善人的社會性教育活動，具有廣泛而深厚的人文關(guān)懷內(nèi)涵。[4]高校思想政治教育人文關(guān)懷的內(nèi)容主要包括以下五個方面：一是尊重、關(guān)心人的需要，尤其是精神需要；二是不斷提升人的精神品味，豐富心靈世界；三是喚醒人的主體意識，塑造獨(dú)立人格；四是培養(yǎng)人的倫理情操，完善道德境界；五是建構(gòu)精神家園，引導(dǎo)人的終極關(guān)懷，促進(jìn)人的全面發(fā)展。7二、當(dāng)前高校思想政治教育人文關(guān)懷存在的問題1.重理論，輕實(shí)

5、踐目前高校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主要是通過“兩課”進(jìn)行的，在各大高校普遍開設(shè)了馬克思主義理論課和思想政治教育課。一些高校在日常的教學(xué)中，教師只是為了完成教學(xué)任務(wù)，片面地給學(xué)生灌輸理論，忽視實(shí)踐；學(xué)生由于長期受傳統(tǒng)教育機(jī)制的影響，學(xué)習(xí)“兩課”只是為了獲得學(xué)分，完成相應(yīng)的課程需要，并未轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在需要?？偟膩碚f，大多數(shù)高校的思想政治教育人文關(guān)懷還是停留在理論或制度的層面上，并未在實(shí)踐中得到真正的落實(shí)。2.忽視差異性，采取“一刀切”的辦法一方面，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，國內(nèi)國際的形式發(fā)生著巨大的變化，大學(xué)生的思想觀

6、念、價值取向和行為選擇在日益更新和變化，不同時期的大學(xué)生具有不同的特點(diǎn)。另一方面，同一時期學(xué)生之間的家庭背景、民族情況、學(xué)習(xí)能力等也呈現(xiàn)不同趨勢，而學(xué)校的教育資源卻跟不上變化的步伐，而要針對不同層次、不同需求的學(xué)生展開工作，也是一個艱巨的問題。很多學(xué)校采取“一刀切”的辦法，對學(xué)生進(jìn)行集體教育和引導(dǎo)，而忽視了學(xué)生之間的差異性。3.咨詢輔導(dǎo)團(tuán)體未發(fā)揮其應(yīng)有的作用7部分高校都建立了心理咨詢團(tuán)體，以加強(qiáng)其人文關(guān)懷。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院于2003年5月組建朋輩心理輔導(dǎo)的學(xué)生機(jī)構(gòu)——陽光加油站，創(chuàng)新性的組建了一支朋輩輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)“陽光員

7、”，陽光員每年在開學(xué)之初深入新生，傳遞陽光，化解困擾。重慶師范大學(xué)于2002年10成立了重慶師范大學(xué)大學(xué)生朋輩心理咨詢團(tuán)，旨在用心理學(xué)專業(yè)知識幫助解決朋輩間存在的人際交往、社會適應(yīng)、學(xué)習(xí)、生活等各方面心理問題，提供一個傾訴的平臺，同時宣傳、普及心理健康知識，傳播自我心理調(diào)節(jié)的技巧。高校成立咨詢輔導(dǎo)團(tuán)體對加強(qiáng)人文關(guān)懷發(fā)揮了不可替代的作用，但在很多的高校中，這些團(tuán)體并沒有充分發(fā)揮其作用，甚至被閑置。4.忽視了人文關(guān)懷中的自我教育的原則唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動的源泉和動力，是事物發(fā)展的根本原因；外因是事物發(fā)展、變化

8、的第二位的原因。思想政治教育人文關(guān)懷對于大學(xué)生來說，是外因，要實(shí)現(xiàn)他們自身思想的變化，還得靠自己的自我教育。部分大學(xué)生并沒有根據(jù)教育者的要求提高自己思想品德的自覺性積極性沒有把教育者的要求變?yōu)樽约号Φ哪繕?biāo)，而是一味的依靠外部的力量。三、加強(qiáng)高校思想政治教育人文關(guān)懷的對策1.堅(jiān)持“以人為本”的教育理念7