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《基于人文關(guān)懷的高校思想政治教育實(shí)踐探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、基于人文關(guān)懷的高校思想政治教育實(shí)踐探究 【摘要】當(dāng)前高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，實(shí)效性較差，導(dǎo)致其教育中人文關(guān)懷的缺失，導(dǎo)致大學(xué)生在理想信念、思想觀念、理論思維、道德修養(yǎng)等多方面存在較大的問題，因此加強(qiáng)高校思想政治教育中人文關(guān)懷的探究及實(shí)踐，不斷提高思想政治教育有著重要的作用。本文對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育中人文關(guān)懷的實(shí)踐情況進(jìn)行研究，并對(duì)其實(shí)踐方法等進(jìn)行探究?！ 娟P(guān)鍵詞】人文關(guān)懷;高校思想政治教育;實(shí)踐 當(dāng)前大學(xué)生一方面受到應(yīng)試教育的約束，另一方面同時(shí)受到現(xiàn)代社會(huì)多元化價(jià)值觀念的沖擊，這就導(dǎo)致他們出現(xiàn)行為方式模糊、
2、價(jià)值觀念模糊、理想信念失落等先現(xiàn)實(shí)問題。傳統(tǒng)的高校思想政治教育傳統(tǒng)模式忽視學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)人主觀能動(dòng)性被忽視，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，同時(shí)在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，解決能力較低。黨的十七大報(bào)告中明確提出思想政治教育工作的改進(jìn)及加強(qiáng)，需要注重人文關(guān)懷及心理疏導(dǎo)，從而為高校思想政治教育指明了思路。 1.人文關(guān)懷在高校思想政治教育中的實(shí)踐現(xiàn)狀 1.1人文關(guān)懷中思想政治教育取得的成就4 近年來，政府及黨相繼出臺(tái)較多的政策文件，高校思想政治教育中能夠堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的基本要求進(jìn)行，高校思想政治教育工作者多能夠認(rèn)識(shí)到，思想政治教育應(yīng)該
3、為人，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，其本質(zhì)上是塑造人、培養(yǎng)人、發(fā)展人、轉(zhuǎn)化人、完善人的社會(huì)性教育活動(dòng)。較多高校教師在于學(xué)生溝通中，能夠以平等的態(tài)度進(jìn)行，多數(shù)學(xué)生明確表態(tài)人文關(guān)懷的重要性。高校思想政治教育人文關(guān)懷內(nèi)容增加，逐漸豐富。近年來高校能夠關(guān)心、關(guān)懷、幫助學(xué)生，針對(duì)學(xué)生思想行為中常見的心理需要及實(shí)際問題等，對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行積極的整合，并能夠與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際相結(jié)合，開展多種樣式的教育實(shí)踐活動(dòng)。然而不可否認(rèn)的是當(dāng)前高校思想政治教育中仍然存在較為突出的人文關(guān)懷缺失的表現(xiàn)?！ ?.2思想政治教育人文關(guān)懷缺失的表現(xiàn) ①部分思想政
4、治教育工作者在人文關(guān)懷的理解上存在較大的誤區(qū)，教育者對(duì)高校思想政治教育人文關(guān)懷內(nèi)容的認(rèn)識(shí)較為片面，思想政治教育是為了人的全面發(fā)展而服務(wù)，然而部分高校思想政治教育者則認(rèn)為思想政治教育主要是為了促進(jìn)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)及就業(yè)需要，而忽視了學(xué)生內(nèi)在需求。對(duì)學(xué)生主體地位的認(rèn)識(shí)存在偏差，思想政治教育中的人文關(guān)懷是需要教育者充分的重視學(xué)生的主體地位，然而部分思想政治教育者則片面的理解為是“一切以學(xué)生需要為本，一切由學(xué)生做主”，導(dǎo)致學(xué)生在自我發(fā)展中未能夠得到有效的約束，部分學(xué)生思想政治素質(zhì)較低。②4高校思想政治教育中忽視學(xué)生個(gè)體性差異的現(xiàn)象
5、仍然存在，思想政治教學(xué)為統(tǒng)一教學(xué)，這就導(dǎo)致教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，未能夠?qū)W(xué)生的能力層次、個(gè)體特征、不同背景、心理需求、學(xué)習(xí)成績(jī)等情況充分的了解，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，常以統(tǒng)一的、理想化的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度進(jìn)行工作，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)體差異被忽視。部分思想政治教育者雖然重視到學(xué)生個(gè)體差異的作用，然而在工作中僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通的教育引導(dǎo)，針對(duì)性較低，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性需求無法滿足。③高校思想政治教育人文關(guān)懷與學(xué)生需求之間存在較大的差距。目前高校思想政治教育人文關(guān)懷的內(nèi)容較大程度的豐富，然而學(xué)生仍普遍認(rèn)為當(dāng)前高校教育內(nèi)容空洞、脫離實(shí)際，教材陳舊，無
6、創(chuàng)新性等，不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求?！ ?.基于人文關(guān)懷的高校思想政治教育的實(shí)踐探究 2.1充分重視個(gè)體作用，建立人人參與的機(jī)制 明確學(xué)生的主體的地位，對(duì)學(xué)生在思想道德教育中的主觀能能動(dòng)性的發(fā)揮充分的重視，基于他們平等自由參與的機(jī)會(huì)，使他們能夠自我管理、自我認(rèn)識(shí)、自我激勵(lì)、自我服務(wù)即自我完善，從而使其能夠?qū)W會(huì)對(duì)他人、對(duì)自我、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，從而實(shí)現(xiàn)思想道德教育的目的;引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)思想政治教育教學(xué)活動(dòng)，開展義務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等，組織校園文化建設(shè)，使學(xué)生能夠正確作出判斷及選擇，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心的和諧發(fā)展?！ ?.2充實(shí)
7、教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法 社會(huì)發(fā)展到不同階段，其思想政治教育內(nèi)容不同，這就要求教育者在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)發(fā)展，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征，從而滿足思想政治教育的現(xiàn)實(shí)性及時(shí)代性要求。高校要營(yíng)造良好的人文氛圍，主義傳統(tǒng)文化精神的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)文化之間的融合及交流，培育良好的學(xué)術(shù)文化，延續(xù)傳統(tǒng)，批判性的吸收，培育學(xué)生的創(chuàng)新性意識(shí)。 2.3尊重個(gè)體差異，實(shí)施素質(zhì)教育4 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，需要重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的層次性，尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、生活方式、學(xué)習(xí)方式及支取愛好等，同時(shí)在進(jìn)行思想政治教育過程中
8、，重視社會(huì)發(fā)展需要的同時(shí)，需要同時(shí)重視學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。在進(jìn)行教育時(shí)，充分考慮受教育者的個(gè)體差異及群體特點(diǎn)點(diǎn)，在制定思想政治教育內(nèi)容、工作時(shí)要充分重視學(xué)生的個(gè)體性差異。 2.4營(yíng)造和諧的教育環(huán)境 在一定的社會(huì)環(huán)境中，人的思想政治能夠受到一定的影響，因此高校要建立良好的社會(huì)環(huán)境，從而促進(jìn)人們思想道德素質(zhì)的形成，對(duì)
