幼兒園教育環(huán)境生態(tài)創(chuàng)設.doc

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1、主題式環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設讓幼兒逐步樹立熱愛環(huán)境、保護環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現(xiàn)代兒童必須具備的基本素質，也是歷史和社會賦予他們的義務和職責。以主題形式創(chuàng)設環(huán)保環(huán)境將直接關系到我們人類的生活質量。主題式環(huán)保環(huán)境即圍繞一個主題創(chuàng)設環(huán)保環(huán)境，開展一系列的活動。環(huán)保環(huán)境選用的材料是，無害無毒的生活材料。環(huán)保環(huán)境能提高幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。一、主題式環(huán)保環(huán)境的特點我們提倡的主題式環(huán)保環(huán)境包括以下特點：貼近生活，取材方便，材料豐富，回歸自然。如：主題式環(huán)保環(huán)境——“春天的風鈴”，教師與幼兒一起討論生活中有哪些環(huán)保材料可以制作風鈴，幼兒更具已有的生活經驗想到了保健飲料瓶、酸奶瓶、

2、果凍盒、棒棒糖、木頭娃娃、小鈴鐺、無用的水彩筆、彩帶、一次性餐具調羹、鑰匙、動物掛飾等。取之不盡的生活材料，營造了自然和諧的生活環(huán)境，體現(xiàn)了人與環(huán)境和諧發(fā)展的生態(tài)理念。豐富的材料為創(chuàng)設環(huán)境提供了有利條件，以孩子的視角，再創(chuàng)造回歸自然的美好生活環(huán)境。主題式環(huán)保環(huán)境，充分體現(xiàn)了貼近生活，取材方便，材料豐富，回歸自然的特點。二、主題式環(huán)保環(huán)境的教育作用1．幼兒掌握初步的環(huán)保知識讓幼兒初步了解人與環(huán)境的關系，幫助幼兒獲取人與環(huán)境相關的一些常識，知道什么飾白色污染、生活垃圾、有害垃圾以及對周圍環(huán)境污染的危害。如：主題式環(huán)保環(huán)境——“中秋節(jié)”，著重向幼兒介紹月餅盒與環(huán)境的關系。幼兒在認識盒子的游戲活動中

3、，了解了什么是環(huán)保材料，知道紙盒對環(huán)境沒有污染，并可以再利用。這使幼兒明白過度包裝使浪費資源，要節(jié)約資源，保護森林少用木頭制作盒子等。幼兒獲得了環(huán)保的新知識和經驗，樹立了環(huán)境保護意識。2．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保情感激發(fā)幼兒保護環(huán)境的興趣，初步培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。樹立保護環(huán)境光榮，污染環(huán)境可恥，保護環(huán)境從我做起的道德意識。如創(chuàng)設體育游戲環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保情感。幼兒用月餅盒子自主構建體育器械進行游戲，他們構建了迷宮、盒子橋、盒子跳箱等，在游戲活動中幼兒感受到月餅盒子給游戲帶來的快樂，激發(fā)了保護環(huán)境的興趣。環(huán)保小衛(wèi)士積極宣傳，了解環(huán)保宣傳口號的容及學校和家庭的節(jié)約標志，并參與節(jié)約

4、標志的設計活動，在學校、家庭、社會中積極宣傳，樹立保護環(huán)境從我做起的道德意識。3．鼓勵幼兒的環(huán)保行為培養(yǎng)幼兒保護生態(tài)環(huán)境的行為習慣，了解廢物利用的價值，學習分類處理垃圾的方法，知道變廢為寶，節(jié)約資源。愛護花草樹木，保護水源，節(jié)約用水，節(jié)約用電的方法，保護環(huán)境的整潔。如：主題式環(huán)保環(huán)境——“綠色在行動”，廢物寶寶的家。為創(chuàng)綠色學校建立廢物回收站。幼兒通過認識回收站，學會分類處理廢舊物品，如塑料的家、廢紙的家，知道這些材料可以回收再利用。再如電池的家，知道它使有害垃圾，不能亂扔，必須送到指定的地點。利用馬路環(huán)保標志開展活動，認識各種廢物箱的標志，保護環(huán)境從我做起，不亂仍垃圾，建立保護環(huán)境的行為習

5、慣。4．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能主題式環(huán)保環(huán)境具有廣泛想象創(chuàng)造和求異的空間，能夠激發(fā)幼兒創(chuàng)造的潛能。如：主題春天——“迎春吊籃”環(huán)保環(huán)境，選用生活中無害的物品進行再創(chuàng)作。雪碧瓶、易拉罐、包裝盒、電線、各種包裝帶、掃帚等生活材料，用來制作迎春吊籃。豐富的生活材料賜予幼兒創(chuàng)作的靈感，幼兒根據(jù)材料的特點制作出各種造型的吊籃。當各種不同造型的迎春吊蘭花掛滿走廊時，給我們幼兒園的生活帶來了濃厚的生活氣息，漫步在這花園世界里，我們師生共同度過愉快的每一天。迎春吊籃帶幼兒走進春天，讓他們萌發(fā)創(chuàng)作靈感。迎春吊籃讓幼兒深切地感受到環(huán)境給他們帶來的快樂，培養(yǎng)了幼兒熱愛人類生存環(huán)境的情感。又如：主題綠色地球——“我們的

6、家園”墻面環(huán)保環(huán)境，用剪紙方式來表現(xiàn)我們的家園，讓孩子們看到家園的美麗，激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。材料選用各種包裝紙、廣告紙、塑料紙，乳腺回歸自然情景。草綠的選擇體現(xiàn)了我們的環(huán)保意識，這些材料都是生活中無用的廢紙，經過再創(chuàng)造，體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造潛能，如孩子們想象中的房頂，有尖頂房、圓頂房、蘑菇頂房；各種不同造型的窗，有古城式、童話式、現(xiàn)代式?！拔覀兊募覉@”墻面環(huán)保環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造潛能的發(fā)揮提供了機會，孩子們在想象的自由天地中，展示了自己的創(chuàng)造潛能。體現(xiàn)中國民族特色的剪紙中幼兒表現(xiàn)出求異思維，如在活動樂園的篇章中以不同的剪紙技能進行構圖，反映豐富多彩的活動場面?；顒尤宋镆圆煌脑煨捅憩F(xiàn)歡樂情景?！拔覀兊?/p>

7、家園”墻面環(huán)保環(huán)境，放映幼兒的求異思維發(fā)展的軌跡，體現(xiàn)了幼兒的思維和技能創(chuàng)造表現(xiàn)潛能。主題式環(huán)保環(huán)境的教育作用以主題鮮明的特點，提升了環(huán)保環(huán)境的涵。幼兒對這樣的環(huán)境有一種特殊的鐘愛和親切感，從而激發(fā)對環(huán)境保護的興趣。幼兒主題式環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設，能夠促進幼兒與環(huán)境的興趣與注意，關心周圍環(huán)境參與保護環(huán)境的行為，讓環(huán)保意識在幼兒心中萌芽，滿足他們的心理需要，促進他們健康發(fā)展。創(chuàng)設托班孩子喜歡的區(qū)域環(huán)境一、真實的生活情