資源描述：
《圖形和數(shù)字的變化規(guī)律教學設計教學文案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、精品好文檔，推薦學習交流圖形和數(shù)字的變化規(guī)律教學設計姓名方小進一、教學內(nèi)容：教材第87頁例3二、教學目標：1.理解圖形和數(shù)字的對應關(guān)系，并結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化規(guī)律。2.培養(yǎng)觀察、思維能力。三、教學重點：結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應的數(shù)字變化規(guī)律和相應的數(shù)字之間的聯(lián)系。四、教學難點：理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。五、教學準備：課件，電子白板六、教學流程：(一)復習鞏固、導入新課出示圖形的排列規(guī)律232323師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？師：不僅圖形有變化規(guī)律、數(shù)字也有變化規(guī)律是嗎？今天我們繼續(xù)來擺圖形找找它的規(guī)律。（板書課題：圖形和數(shù)字的變化規(guī)律）(二)探究新知僅供學習與交流，如有侵
2、權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝7精品好文檔，推薦學習交流1.師：接下來老師還要擺方格，想不想知道老師是怎么擺的呢？出示例3如下圖師：它的規(guī)律是重復出現(xiàn)的嗎？你發(fā)現(xiàn)它有什么規(guī)律嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)？接下來應該寫什么呢？(小組交流討論，小組匯報）師生總結(jié)：它的規(guī)律是從3開始，依次增加了3個，也就是說依次多了3.練習：510152025師：你發(fā)現(xiàn)這組數(shù)有什么規(guī)律嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（獨立思考、指名匯報）2.接下來老師再擺一些圖形，想想老師是按什么規(guī)律擺的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？出示如下圖11975（小組交流、個別匯報）師生總結(jié)：它的規(guī)律是依次減少2個。僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝7精品好文檔，推薦學習交流
3、練習：242016128師：你發(fā)現(xiàn)這組數(shù)有什么規(guī)律？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（獨立思考、個別回答）3.師：觀察這兩組數(shù)，你發(fā)現(xiàn)他們有什么區(qū)別嗎？有什么相同的地方嗎？（認真觀察、獨立思考、個別匯報）區(qū)別：第一組數(shù)是依次增加、第二組數(shù)是依次減少。相同：依次增加的數(shù)都相同、依次減少的數(shù)都相同。4.你能寫出這樣的數(shù)字規(guī)律嗎？（小組交流課前小研究、個別匯報）(三)鞏固練習1.填一填159134232221271115273135363024182.想一想、填一填(1)依次多1可以怎樣填10(2)依次多2可以怎樣填10僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝7精品好文檔，推薦學習交流(四）思維拓展（猜一猜游戲）
4、1315猜猜后面可能是數(shù)字幾？(得出結(jié)論：僅僅看前面兩個數(shù)字是不能知道它的規(guī)律是什么）13151921（得出結(jié)論：找規(guī)律不僅可以看前面的數(shù)，還可以根據(jù)后面的數(shù)來判斷）2022如果它們有規(guī)律的話，后面可能是什么數(shù)？（五）課堂小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？（六）板書設計圖形和數(shù)字的變化規(guī)律依次增加369121197依次減少僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝7精品好文檔，推薦學習交流七、教學反思?本課的主要學習內(nèi)容是：在圖形中尋找規(guī)律并遷移到尋找數(shù)字間的規(guī)律。圖形中的規(guī)律是抽象的，用來描述圖形中規(guī)律的式子是由一些數(shù)學符號組成的，它是枯燥的。我們要想讓學生理解這些符號的意義，并學會應用這些規(guī)律，就
5、必須要借助具體的模型，并且一定要引導學生經(jīng)歷知識的形成過程。因此，在本課教學中我是這樣組織學生進行學習的。??首先，引導學生復習舊知，通過一道圖形題引導出圖形與數(shù)字的聯(lián)系。在學生解答時質(zhì)疑：圖形中是否隱含著數(shù)字規(guī)律。在學生動手操作中，引導學生觀察、比較，談發(fā)現(xiàn)。使學生深刻感受不僅圖形中有規(guī)律，數(shù)字間也存在著相同的規(guī)律，并以此來為學生提供學習本課新知的認識?？奎c。從而激發(fā)了學生學習的內(nèi)驅(qū)力，學生處于一種對知識渴求的狀態(tài)，這時是教學新知，引導探究規(guī)律的最佳時機。在這里為本課教學創(chuàng)設了良好的情境。?接著，通過課件和電子白板逐步出示例3中的兩個圖形，引導進行分析而找到數(shù)字間的規(guī)律，再通過做一做中的練習
6、題對剛剛建立起來的數(shù)學模型進行應用和鞏固。??最后，引導學生思考根據(jù)規(guī)律只出現(xiàn)一個數(shù)字而去探索這個數(shù)字前后的數(shù)，這里是對已有經(jīng)驗的再次遷移，是數(shù)學思考方法的再次運用，是對圖形與數(shù)字中規(guī)律的拓展。??在整個教學過程中，我考慮到本節(jié)課圖形中數(shù)字規(guī)律的形成過程和小學生認知僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝7精品好文檔，推薦學習交流規(guī)律，注重用數(shù)形結(jié)合的思想方法，引導學生在活動中觀察、比較，切實經(jīng)歷知識的形成過程，用多種思考方法探究規(guī)律，并在分析中表述抽象的規(guī)律。在教師的引導下，充分調(diào)動了學生學習的自主性，讓學生在動手實踐、合作交流中自主探索，很好地突破了難點。[短語、詞組歸納]
由動詞開頭構(gòu)
7、成的短語、詞組很多。復習時應分類處理：
一、動詞+介詞
1．lookat…看…，looklike…看上去像……，lookafter…照料…
2．listento…聽……
3．welcometo…歡迎到……
4．sayhelloto…向……問好
5．speakto…對……說話
此類短語相當于及物動詞，其后必須帶賓語，但賓語無論是名詞還是代詞，都要放在介詞之后。
二、動詞+副詞
“動詞+副詞”所構(gòu)成的
