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《《寫作-語(yǔ)言簡(jiǎn)明》七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)演示課件—人教部編版.pptx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、寫作語(yǔ)言簡(jiǎn)明人們常說(shuō)“妙筆生花”，什么樣的文章才算花一樣動(dòng)人的文章呢？情到濃時(shí)，筆到妙處，不一定非得用上華麗的辭藻、生動(dòng)的修辭，亦可化繁為簡(jiǎn)，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫你見(jiàn)聞，抒你所感。若文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明，又無(wú)礙敘事，無(wú)礙抒情，那這樣一篇文章反而更易引人入勝，博得讀者好感。所以，如果能夠正確做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，就等于有了一只妙筆，如何寫不出動(dòng)人之作？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)語(yǔ)言簡(jiǎn)明的方法，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用到自己的作文中。2.認(rèn)真觀察生活，用心感悟生活，在作文中說(shuō)真心話，抒真感情，使語(yǔ)言自然簡(jiǎn)明。3.努力提高在平常生活中說(shuō)話簡(jiǎn)明清楚，連貫得體的水平。教學(xué)過(guò)程一、
2、文題展示航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源……你對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？請(qǐng)搜集相關(guān)資料，加深對(duì)這種科學(xué)技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.可以想象科學(xué)技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展情況，及其對(duì)社會(huì)生活的影響。這種影響可能是有益的，也可能帶來(lái)潛在的威脅和災(zāi)難。2.要有一定的故事情節(jié)。如果能像《帶上她的眼睛》那樣，設(shè)置一些懸念和伏筆，那就更好了。3.寫完后多讀幾遍，根據(jù)語(yǔ)言簡(jiǎn)明的要求，做進(jìn)一步的修改。二、寫作導(dǎo)航語(yǔ)言簡(jiǎn)明，簡(jiǎn)即語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練,做到惜字如金,能用盡量少的文字傳遞盡可能多的信息；明即表達(dá)明白,讓人一看就
3、懂，不饒彎，不晦澀。那么，我們?cè)撊绾巫龅阶魑恼Z(yǔ)言簡(jiǎn)明呢?1.作文時(shí)圍繞中心來(lái)寫，不說(shuō)與中心思想、主要內(nèi)容無(wú)關(guān)的話。例如“這種簡(jiǎn)書是非常笨重的。據(jù)說(shuō)，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文節(jié)有120斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹筒，是由兩名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮庭里面去的。漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來(lái)看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完?！边@段文字主要說(shuō)明簡(jiǎn)牘文書“笨重”，首句提出看法，接下去兩句用兩個(gè)事例說(shuō)明這一看法。文字較簡(jiǎn)潔，意思很明確。最后一句是順著第三句說(shuō)下來(lái)的，并不是說(shuō)明簡(jiǎn)書“笨重”，因此應(yīng)把它刪去。2.用詞簡(jiǎn)
4、明，不堆砌。形容詞或修飾詞并非越多越好，而是越精越妙。例如《太空一日》中“就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：‘快看啊，他眨眼了，利偉還活著！’所有的人都鼓掌歡呼起來(lái)?！泵枋觥拔摇碑?dāng)時(shí)的狀態(tài)，作者僅用了“眨眼”一詞；形容大家的擔(dān)心、緊張與放心，作者僅用了“喊”“歡呼”兩個(gè)詞。3.在沒(méi)有特殊的表達(dá)需要時(shí)，要避免詞語(yǔ)的重復(fù)多余。例如“記得在一次期末考試中，在考完了語(yǔ)文后，我感覺(jué)相當(dāng)不錯(cuò)，高興地興奮了很長(zhǎng)時(shí)間?！逼渲小霸?、中、了、后”這樣的字眼多余，“高興地”和“興奮”重復(fù)，都應(yīng)該去掉，修改為“記得一次期末考試，考完語(yǔ)文，我感覺(jué)相當(dāng)不錯(cuò)，
5、興奮了很長(zhǎng)時(shí)間?！边@樣，語(yǔ)言既簡(jiǎn)明，也不影響句意表達(dá)。4.善于概括，巧用指代。無(wú)論是書面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來(lái)，表達(dá)才能簡(jiǎn)明。再者，運(yùn)用必要的復(fù)指成分，也是表達(dá)中不可少的。不用復(fù)指成分，就會(huì)啰嗦。例如老舍《濟(jì)南的冬天》中“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō):你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！逼渲小八鼈儭奔粗盖懊娴摹斑@一圈小山”。最后，需要注意的是，簡(jiǎn)明與否不能單純以字?jǐn)?shù)多少為標(biāo)準(zhǔn)，要從語(yǔ)言表達(dá)的需要出發(fā)，當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，當(dāng)繁則繁。不能為
6、了簡(jiǎn)明而影響語(yǔ)意的表達(dá)，甚至讓人誤解。例如:東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去卻也像緋紅的輕云，但也缺不了“清國(guó)留學(xué)生”的速成班。（魯迅《藤野先生》原稿）最后一句定稿時(shí)改為“但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國(guó)留學(xué)生’的速成班”。原稿詞語(yǔ)雖少，但沒(méi)有“花下”，上一句“櫻花”就無(wú)所依附；沒(méi)有“成群結(jié)隊(duì)”就無(wú)法顯示人數(shù)之多。改句增加了字?jǐn)?shù)，表意更加完備。三、例文引路高科技小草春暖花開，陽(yáng)光明媚，爸爸媽媽帶著自己的孩子到森林公園去踏青。一群小朋友跑到一大塊青草坪上又蹦又跳，玩得可高興了！他們的爸爸媽媽看見(jiàn)后，異口同聲地喊道：“快出
7、來(lái)??！不要在上面玩，把小青草都踩死了！”“不要緊的！我們喜歡小朋友和我們一起玩，因?yàn)槲覀兪怯酶呖萍寂嘀渤鰜?lái)的小青草，越踩越茂盛。我們有頑強(qiáng)的生命力，一年四季長(zhǎng)青，是一種專門供人休閃娛樂(lè)的小青草?！毙∏嗖莶患s而同地叫道。小朋友們的爸爸媽媽聽(tīng)后，走近一看，小青草綠菌菌的，外觀與普通的青草一模一樣，但被孩子們踩過(guò)的地方依然朝氣蓬勃，他們恍然大悟，連忙又喊道：“原來(lái)這是高科技青草坪，孩子們放心大膽地玩吧！”小朋友們七嘴八舌地說(shuō)：“高科技青草坪真好！”有位熱心的小朋友還在青草坪旁樹了一塊醒目的標(biāo)牌，上面寫道：“歡迎大家進(jìn)入青草坪游戲。”頓
8、時(shí)，大人小孩都蜂擁而入，有的在上面踢足球，有的坐在上面看書、聊天，有的躺在上面曬太陽(yáng)，有的放風(fēng)箏，有的練習(xí)武術(shù)，有的摔跤或翻跟頭。這個(gè)大青草坪一下子熱鬧非凡了。一傳十，十傳百，四面八方的人，從此絡(luò)繹不絕地到這兒來(lái)游玩。然而，看到此情此景，小青草心里既高興又著急，
