《寫(xiě)作：修改潤(rùn)色》九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)演示課件—人教部編版.pptx

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1、《修改潤(rùn)色》好文章是改出來(lái)的。俄國(guó)19世紀(jì)的作家果戈里，規(guī)定自己的稿子起碼要修改八次；托爾斯泰寫(xiě)過(guò)一篇《為克萊塞爾樂(lè)章而作》的文章，全文只有五頁(yè)，可手稿卻有800頁(yè)；海明威《永別了，武器》的最后一頁(yè)修改了三十多遍，《老人與?！返氖指遄x了近兩百遍才拿出付??；曹雪芹寫(xiě)巨著《紅樓夢(mèng)》，“披閱十載，增刪五次……今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《修改潤(rùn)色》，提高我們的寫(xiě)作水平。情景導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生理解“言”和“意”修改的意思。2.如何進(jìn)行“言”和“意”?修改文章。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生自覺(jué)修改作文的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究什么是“言”？言指言辭和表達(dá)。什么是“意”？意指立意和思想內(nèi)容。合作探究寫(xiě)作中如何運(yùn)用“言”和“意”

2、修改？詞不達(dá)意、語(yǔ)句不連貫、布局不合理等，要從“言”上進(jìn)行修改；內(nèi)容膚淺，觀點(diǎn)牽強(qiáng)、材料單薄等就要著重從“意”上做出修改。修改文章時(shí)，首先要著眼于全篇，看文章立意是否正確，觀點(diǎn)是否鮮明，內(nèi)容是否充實(shí)而有新意，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做出調(diào)整。只有意準(zhǔn)確，恰當(dāng)了，言的修改才能有依據(jù)，有效果。合作探究進(jìn)一步的要求，是改“對(duì)”。要將言的修改與一的修改結(jié)合起來(lái)，補(bǔ)充內(nèi)容，加工潤(rùn)色，使文章內(nèi)容更充實(shí)，語(yǔ)言更富有文采。比如寫(xiě)一篇記敘文，如果只是平鋪直敘，粗線條勾勒，就很難打動(dòng)人；可以適當(dāng)補(bǔ)充一些描寫(xiě)性語(yǔ)句，如描寫(xiě)人物、描繪場(chǎng)面等。又如寫(xiě)景，除了視覺(jué)描寫(xiě)，還可以補(bǔ)充聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等方面的描寫(xiě)；有了靜態(tài)描寫(xiě)，不妨增加

3、一些動(dòng)態(tài)描寫(xiě)；還可從遠(yuǎn)近、上下、左右等不同角度進(jìn)行描寫(xiě)。此外，適當(dāng)練字、煉句，恰當(dāng)與用一些修辭手法，可以使文章更加生動(dòng)形象，富有感染力。比如郭沫若寫(xiě)劇本《屈原》，有一句臺(tái)詞初稿為“你是無(wú)恥的文人”，在排演時(shí)接受演員的意見(jiàn)，改為“你這無(wú)恥的文人”，一字之差，力度迥然有別。這就是煉字的功效。合作探究“言”的修改包含兩個(gè)層次?；疽笫歉摹皩?duì)”。字詞和標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)病句等，要意義改正，不留硬傷。在此基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步推敲用詞，使之準(zhǔn)確恰當(dāng)，推敲句子，使之通暢連貫。不妨出聲讀一讀文章，可以自讀自聽(tīng)，也可以請(qǐng)別人讀或讀給別人聽(tīng)。一般說(shuō)來(lái)，順口入耳是不錯(cuò)的文章，反之則需要修改。這種方法對(duì)于檢查漏字、衍字、語(yǔ)句不

4、通順之類，尤其有效。怎樣做到“言”的修改？合作探究改對(duì)，包括對(duì)文章段落的進(jìn)一步調(diào)整和加工。段落安排是否合理，段與段之間是否銜接，詳略安排是否恰當(dāng)?shù)鹊?，都是修改是?yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的。文題展示（一）閱讀下面的短文，根據(jù)你的理解和感受，試著修改潤(rùn)色這篇習(xí)作。尋人啟事一節(jié)作文課上，老師一邊講尋人啟事的要點(diǎn)，一邊叫我們寫(xiě)一則尋找媽媽的尋人啟事。“最前面的是姓名和性別。”同學(xué)們快速地寫(xiě)下幾個(gè)字。“然后就是年齡?！蔽液痛蟛糠滞瑢W(xué)很快地寫(xiě)好了兩個(gè)數(shù)字：有的同學(xué)想了幾秒也很快寫(xiě)上了；還有的同學(xué)涂涂抹抹寫(xiě)了好幾次也沒(méi)寫(xiě)出來(lái)準(zhǔn)確的數(shù)來(lái)?！皩?xiě)好了嗎？再然后就是外貌特征。你們知道什么是外貌特征嗎？”“我媽媽有一顆痣！”一位

5、同學(xué)說(shuō)道?！昂芎?，”老師說(shuō)，“要寫(xiě)出具體的位置哦?！蔽覀兌寂Φ幕叵胫?。臉上好像有一塊痣，可我怎么找到在哪兒？胳膊上應(yīng)該有條疤，可是到底有沒(méi)有??？我胡亂編了幾條特征寫(xiě)了上去。大部分同學(xué)則干脆空著不寫(xiě)?！跋旅媸呛苤匾囊稽c(diǎn)——穿著。今天早上看到媽媽時(shí)她穿著什么衣服呢？”“我媽好像有一件紫色的上衣吧？”“我記得她穿一條黑褲子，是今天嗎？”……平時(shí)那個(gè)同學(xué)的衣服和好看，或是穿了雙名牌鞋，大家很快就發(fā)現(xiàn)了；雖然沒(méi)當(dāng)面見(jiàn)過(guò)最喜歡的明星，但他在什么場(chǎng)合穿什么衣服，都一清二楚。課時(shí)早上剛送自己來(lái)上補(bǔ)習(xí)班的媽媽穿的是什么樣子的衣服，卻沒(méi)有注意過(guò)。最后，一則簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟沒(méi)有一個(gè)人寫(xiě)完整。可當(dāng)我回家后請(qǐng)媽媽

6、寫(xiě)一則尋找我的尋人啟事時(shí)，她卻寫(xiě)的又迅速有具體。文題展示（一）閱讀下面的短文，根據(jù)你的理解和感受，試著修改潤(rùn)色這篇習(xí)作。尋人啟事一節(jié)作文課上，老師一邊講尋人啟事的要點(diǎn)，一邊叫我們寫(xiě)一則尋找媽媽的尋人啟事?！白钋懊娴氖切彰托詣e。”同學(xué)們快速地寫(xiě)下幾個(gè)字?！叭缓缶褪悄挲g?！蔽液痛蟛糠滞瑢W(xué)很快地寫(xiě)好了兩個(gè)數(shù)字：有的同學(xué)想了幾秒也很快寫(xiě)上了；還有的同學(xué)涂涂抹抹寫(xiě)了好幾次也沒(méi)寫(xiě)出來(lái)準(zhǔn)確的數(shù)來(lái)?！皩?xiě)好了嗎？再然后就是外貌特征。你們知道什么是外貌特征嗎？”“我媽媽有一顆痣！”一位同學(xué)說(shuō)道?！昂芎茫崩蠋熣f(shuō)，“要寫(xiě)出具體的位置哦?！蔽覀兌寂Φ幕叵胫Ｄ樕虾孟裼幸粔K痣，可我怎么找到在哪兒？胳膊上應(yīng)該有條疤，

7、可是到底有沒(méi)有啊？我胡亂編了幾條特征寫(xiě)了上去。大部分同學(xué)則干脆空著不寫(xiě)。文題展示提示：1.仔細(xì)閱讀文章，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處與不足，不足之處就是需要修改的重點(diǎn)。2.從內(nèi)容和語(yǔ)言兩個(gè)角度修改文章，是內(nèi)容更充實(shí)，語(yǔ)言更流暢、有表現(xiàn)力。3.無(wú)論是改動(dòng)還是增刪，動(dòng)筆前都要反復(fù)斟酌。以防“點(diǎn)金成鐵”。文題展示（二）選一片自己這學(xué)期寫(xiě)的作文。從“言”和“意”兩個(gè)方面進(jìn)行修改。提示：1.重讀以前的作文，你可能在布局謀篇上