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1、《狼牙山五壯士》說課稿五星小學(xué)徐愛琴各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育語文版第九冊第六單元的課文《狼牙山五壯士》。這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。全文按照事情發(fā)展的順序記敘的。是對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)教育的好教材。本組課文以“英雄事跡，光彩照人”為主題,老師通過激昂感人的語言和逼真的課文演示,將學(xué)生帶入了戰(zhàn)火硝煙的戰(zhàn)爭年代
2、,體會革命先烈英勇奮戰(zhàn),視死如歸的英雄氣概,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴,從而深化了主題。下面我就從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置這幾個方面進(jìn)行說課。一、教材分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),本組課文訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)文中的新字生詞，理解重點(diǎn)詞語;了解狼牙山五壯士英勇戰(zhàn)斗，堅(jiān)貞不屈，壯烈犧牲的英雄事跡。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、朗讀體會能力。德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)他們愛護(hù)群眾，英勇殺敵，為了祖國和人民的利益勇于獻(xiàn)身的崇高精神。教學(xué)重點(diǎn):理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神
3、態(tài)的語句，體會他們偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，并從中受到教育。教學(xué)難點(diǎn):體會五壯士的思想感情和偉大精神。二、教法學(xué)法本課教學(xué)，我采用“以讀導(dǎo)情，以情激情”的教學(xué)方法，讓讀書貫穿教學(xué)活動的始終。教學(xué)程序是：課前預(yù)習(xí)→初讀感知→再讀感受→深讀感悟→升華感染。本設(shè)計(jì)能充分體現(xiàn)語文是以讀為本，以學(xué)生為主體，以發(fā)展為目的的教學(xué)思想。有人說：“閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！憋@然，此語凸顯并強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性，尤其是朗讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)課文最根本的方法。就讀的形式而言，我力求多樣化。有凸顯自主的自由讀，有個
4、性鮮明的示范讀，有情語兼容的齊讀，還有個別讀，分角色讀等等。品析詞句法，是教師在課堂教學(xué)中，落實(shí)語言文字訓(xùn)練的有效手段與途徑。因此，在這一節(jié)課中，我先后多處緊扣關(guān)鍵句，并抓句中的關(guān)鍵字詞深挖并體會文字背后的真正含義。如此，文字得到了訓(xùn)練，課文也讀“深”了，讀“透”了。全體學(xué)生在積極參與，相互合作的學(xué)習(xí)活動中，自主學(xué)習(xí)的能力、語文素養(yǎng)得到了真正的提高。三、教學(xué)過程為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本課我準(zhǔn)備分兩課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時讀準(zhǔn)字音，讀通課文，初步理解課文內(nèi)容，理清寫作思路及第一、二部分內(nèi)容。第二課時，采用自主合作、小組交流、朗
5、讀體會、閱讀想象等教學(xué)方法，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。下面我介紹第二課時教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。本課時我設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)：一、激發(fā)興趣、理解重點(diǎn)。二、以情促讀、讀中感悟。三、總結(jié)升華、延伸發(fā)展。下面我就說說各個環(huán)節(jié)。（一）引入，激發(fā)情感。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，已對課文五壯士有了初步了解。為了調(diào)動學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，巧妙播放狼牙上山勢險峻的片段，學(xué)生如身臨其境，懷著濃厚的興趣，開始了本課的學(xué)習(xí)。在課文重點(diǎn)處，運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一定的情境以激發(fā)學(xué)生的情感，從而使學(xué)生更好
6、的理解重點(diǎn)內(nèi)容。在投入讀的過程中，用畫山來引發(fā)學(xué)生情感，通過對重點(diǎn)詞句的理解，體會五壯士的精神。為了突破五壯士為什么要跳崖這個難點(diǎn)，特別是五壯士當(dāng)時的心情及內(nèi)心感受，我出示五壯士英勇跳崖的片段，使學(xué)生理解五壯士完成任務(wù)后的喜悅和對祖國無限依戀，對人民無限熱愛之情，體會他們視死如歸的英雄氣概。（二）以情促讀，讀中感悟先指名朗讀，想象五壯士的形象。接著通過“頂峰殲敵”的影片回顧，又讓學(xué)生品讀好詞佳句，體會五壯士與敵人作戰(zhàn)到底的目的，是為了部隊(duì)和人民，更加為了祖國，所以，學(xué)生對五壯士無比崇敬的真情實(shí)感，自然而然的流露出來了
7、，這時及時總結(jié)，品讀體會感情。（三）總結(jié)升華、延伸發(fā)展通過老師的引說，學(xué)生激情的朗讀，學(xué)生已被五壯士那勇于獻(xiàn)身的崇高精神所感染，他們已有了“不吐不快”的欲望了。老師及時把握時機(jī)，說：同學(xué)們，讀了這感人肺腑的故事，一定有很多感想。請把你最想說的在課文中。抒發(fā)自己對五壯士崇高的敬佩之情。整堂課，我堅(jiān)持以讀為本，讀中悟情；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法，多次采用小組合作學(xué)習(xí)形式，這樣既教會了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，又體現(xiàn)了從扶到放的教學(xué)特色。四、板書設(shè)計(jì)板書采用簡筆畫與文字組成。圖文并茂，直觀形象。整個板書圍繞著五壯士英勇殲敵，勇于獻(xiàn)身的情境來
8、安排。突出了本文的敘述順序，接受任務(wù)→痛殲敵人→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖。體現(xiàn)了五壯士英勇殺敵，勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。板書既有老師參與，又有學(xué)生參與，充分體現(xiàn)了師生互動的教學(xué)方式。板書設(shè)計(jì)：17狼牙山五壯士頂峰殲敵英引上絕路勇誘敵上山跳接受任務(wù)五、作業(yè)布置崖最后，我設(shè)計(jì)了一個作業(yè)。收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時期的英雄故事，也可以背本文中你最感興
