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1、高校創(chuàng)新教育對大學(xué)生就業(yè)影響【摘要】高校創(chuàng)新教育是很主要的發(fā)展項(xiàng)目，在建設(shè)創(chuàng)新型國家的趨勢下，對大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高是首要的改善目標(biāo)。新社會的形態(tài)下，高校實(shí)行創(chuàng)新教育的開展是對當(dāng)下高校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的一種有效的提高和培養(yǎng)。所以，對現(xiàn)代大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的相互結(jié)合，才能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)出創(chuàng)新性人才。【關(guān)鍵詞】高校教育；創(chuàng)新教育；大學(xué)生就業(yè)；影響探究隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的人數(shù)在逐年的上升。在每年畢業(yè)生的數(shù)量不斷增加的情形下，社會發(fā)展過程中的就業(yè)崗位也有著很大的壓力，很多企業(yè)和公司對人才的招聘有著很嚴(yán)格的要求，就像有很多的企業(yè)和公司在進(jìn)行人才招聘的時候的要求都必須是應(yīng)屆畢業(yè)
2、生。所以，本文就高校創(chuàng)新教育對大學(xué)生的就業(yè)的影響進(jìn)行探討研究，對當(dāng)下社會的大學(xué)生的就業(yè)概況進(jìn)行分析，結(jié)合創(chuàng)新教育進(jìn)行探討，并給出一些建議，僅供參考。一、大學(xué)創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀1.科技創(chuàng)新的參與者少高校教育所存在的弊端還是沒能夠?qū)逃慕Y(jié)構(gòu)和理念進(jìn)行改變或是改變的不夠徹底。對于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)還是沒能夠落實(shí)到實(shí)處，就拿2011年舉行的全國第六屆“挑戰(zhàn)杯”，這是一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)計劃競賽，全國參加的高校僅有109所，參與的大學(xué)生也是少的可憐。在模范和帶頭的作用上大賽確實(shí)做的很不錯，但是對于相關(guān)的院校來說，可能作為一種口號來鼓勵學(xué)生積極參于的居多。2.缺少教師的指導(dǎo)就目前的我國大學(xué)生創(chuàng)新教育的重點(diǎn)開展試點(diǎn)是在
3、全國的重點(diǎn)大學(xué)和綜合性的大學(xué)中的開展形式較好。相對的一些地方院校和民辦的高校開展較為緩慢，對學(xué)生的創(chuàng)新教育多是靠著大學(xué)生推動老師幫助創(chuàng)新，教師缺乏對學(xué)生創(chuàng)新教育的指導(dǎo)和培養(yǎng)。3.資金和資源的匱乏5大學(xué)生是社會的消費(fèi)者，很難進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目資金的大量投入，尤其是像自然學(xué)科和科技發(fā)明的領(lǐng)域?；蛘呤?，在其他的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所需要的創(chuàng)業(yè)資金數(shù)目是作為一個應(yīng)屆畢業(yè)生難拿出來的，這就使得大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的興趣慢慢的減退。不僅如此，就算大學(xué)畢業(yè)生能夠拿出一筆創(chuàng)業(yè)的資金，但是在現(xiàn)代社會的形態(tài)下，創(chuàng)業(yè)資源的缺失同樣是一項(xiàng)很大的問題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵政策是很多，但是對于大學(xué)生就業(yè)實(shí)際資源的配置卻沒有。二、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)
4、形勢1.人力資源的協(xié)調(diào)性配置，對人才高消費(fèi)的需求高效畢業(yè)生在人力資源的配置過程中是處在優(yōu)質(zhì)資源的地位。由于近年來的人才市場廚子弄了供求失衡的現(xiàn)象，對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場造成了一定的影響。使的社會上藍(lán)領(lǐng)的工作白領(lǐng)化，導(dǎo)致的高消費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。并且，蘇浙社會的發(fā)展進(jìn)步，高校的招生規(guī)模不斷的擴(kuò)大，我國急性產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)整等等很多的因素就導(dǎo)致畢業(yè)生的擇業(yè)環(huán)境變得大不如從前。2.就業(yè)結(jié)構(gòu)的多樣性，對人才培養(yǎng)單一性的挑戰(zhàn)現(xiàn)代社會的發(fā)展進(jìn)程不斷的加快，現(xiàn)代社會的就業(yè)結(jié)構(gòu)的多樣化是現(xiàn)代社會就業(yè)的一個主要的特征，但是就目前大學(xué)畢業(yè)生要面臨的是，人才的單一性培養(yǎng)和就業(yè)結(jié)構(gòu)多樣性的人才多樣性需求之間的矛盾。而且，結(jié)構(gòu)
5、多樣性的就業(yè)矛盾所體現(xiàn)出的是專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)很難滿足形式發(fā)展的實(shí)際需求。三、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析1.區(qū)域結(jié)構(gòu)矛盾對大學(xué)生就業(yè)的影響5首先，大學(xué)就業(yè)的局部性困難以及片面性困難就是區(qū)域結(jié)構(gòu)造成的。在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的結(jié)構(gòu)性矛盾的突出，使得地區(qū)行的就業(yè)環(huán)境差異十分的大，就導(dǎo)致大學(xué)生選擇就業(yè)的范圍受到了嚴(yán)重的限制，就出現(xiàn)了大學(xué)生的就業(yè)很是困難的狀況。在另一個層面來說，我國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀只是局部和片面的；其次，就是供求結(jié)構(gòu)的矛盾性質(zhì)，也就是使得市場專業(yè)和實(shí)際的市場需求不平衡。第一，因?yàn)閷I(yè)的需求的不平衡，使得專業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了矛盾性，我國的很多高校在進(jìn)行專業(yè)課程的開設(shè)是并沒有根據(jù)相
6、關(guān)的市場需求，在利益的驅(qū)使下進(jìn)行課程的盲目開設(shè)，使得專業(yè)架構(gòu)矛不夠合理，這就從根本上限制了大學(xué)生的自由擇業(yè)的狀況。第二，就業(yè)市場的供大于求，就出現(xiàn)市場結(jié)構(gòu)矛盾。第三，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，機(jī)械化程度的提升導(dǎo)致需求下降，造成了國際市場的供求矛盾的出現(xiàn)。2.大學(xué)教育體制改革落后大學(xué)的教育活動的開展和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不相符合。大學(xué)教育教學(xué)活動的開展，使得大學(xué)教學(xué)環(huán)境不夠合理，教學(xué)教材滯后，使得教學(xué)內(nèi)容不能夠適應(yīng)市場的需求是很多高校出現(xiàn)的普遍性問題。所以，高校在進(jìn)行發(fā)展定位和教學(xué)策略設(shè)計時，其辦學(xué)思路和辦學(xué)方向在很大的程度上制約著教育教學(xué)活動的開展方向。大學(xué)教育的師資結(jié)構(gòu)性的矛盾突出。相關(guān)教師隊伍不夠穩(wěn)
7、定，教學(xué)的水平落后、教學(xué)觀念的陳舊導(dǎo)致大學(xué)教育對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)力度有著很大的負(fù)面影響，就愛學(xué)質(zhì)量的下降也是大學(xué)生的就業(yè)難的一個重要因素。3.大學(xué)生落后的擇業(yè)觀大學(xué)生的擇業(yè)觀的落后主要體現(xiàn)在兩個方面：盲目性和被動性。大學(xué)生就業(yè)問題本身就是一個復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)問題，不僅僅是大學(xué)教育體制的問題，也是社會體制的問題，同時，大學(xué)生的自身的制約因素同樣是不可忽視的。相關(guān)研究表明，高校大學(xué)還生在進(jìn)行職業(yè)選擇的時候，選擇去偏遠(yuǎn)地區(qū)或是
