克的認識 薛城.doc

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1、“克”的認識教學內(nèi)容：青島版小學數(shù)學三年級上冊第2頁，信息窗1第1課時。教學目標：1．在具體生活情境中感受1克的實際重量，建立1克的實際概念.2．在具體生活情境中，感受并認識質(zhì)量單位克，初步建立克的質(zhì)量觀念，知道稱比較輕的物品的質(zhì)量要用克作單位。3．通過操作活動，了解用天平稱比較輕的物品的方法，在觀察、操作活動中，培養(yǎng)初步的估計能力。4．通過從實際生活引出質(zhì)量單位，認識到質(zhì)量單位與日常生活是緊密聯(lián)系的，了解數(shù)學就在我們身邊，增強學習數(shù)學的興趣，學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。教學重難

2、點：重點:在具體生活情境中感受1克的實際重量，建立1克的實際概念.感受并認識質(zhì)量單位克，知道稱比較輕的物品的質(zhì)量要用克作單位。難點:初步建立克的質(zhì)量觀念，會進行估測，教具、學具：教師準備：一個2分硬幣，一些大豆、花生米、圖釘、乒乓球等實物，或其他能表現(xiàn)1克有多重的實物。給每個小組準備一袋護膚霜（用膠布把質(zhì)量標識貼?。W生準備：一個2分硬幣及一些到商場里購買的標有重量的物品或食品。教學過程：一、創(chuàng)設情境、提出問題1．師：同學們喜歡看書嗎？說一說你喜歡看什么書？三年級二班的同學們正在一起閱讀《動物

3、趣聞叢書》讓我們一起去了解一下吧。（出示課本情境圖，學生觀察、激發(fā)興趣）2．仔細閱讀你能發(fā)現(xiàn)什么？學生可能發(fā)現(xiàn)：這些動物的重量是以克、千克、噸為單位的。3．激發(fā)學生質(zhì)疑：你還有什么疑問嗎？學生可能提出的問題有：克、千克、噸是什么？1克有多重？1千克有多重？1噸有多重？師：這節(jié)課帶著這些疑問我們一起來學習。二、自主學習，小組探究1．介紹質(zhì)量單位平時我們常說的物品有多重，實際是指物品的質(zhì)量有多少，像克、千克、噸這樣的表示物品有多重的單位叫做質(zhì)量單位，表示較輕的物品的質(zhì)量，通常用克作單位，今天我們就先

4、來認識質(zhì)量單位——克。板書課題：質(zhì)量單位——克的認識2．猜一猜1克有多重？根據(jù)自己的認識，結合身邊常見的物品來猜一猜。(板書：猜一猜)學生可能說大概和一?；ㄉ撞畈欢?，和一個乒乓球差不多，和一顆QQ糖差不多等。怎樣才能知道到底誰的估計更準確？（學生可能會想到稱一稱。）（板書:稱一稱）我們常用天平稱比較輕的物品的質(zhì)量。（出示天平，介紹天平的構造及使用方法）3．體驗、操作：1克有多重？（先指導，再體驗）（1）“1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右

5、盤里面，再把1個2分幣放在左盤里面，讓學生觀察這時標尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過學生觀察，使學生明確1個2分幣大約重1克）（2）讓學生拿出一個2分硬幣放在手上掂一掂體驗1克有多重。（3）掂一掂，比一比，加深對1克的體驗。用手掂一掂：一枚二分硬幣、1粒黃豆、一枚一元硬幣、一根羽毛、一片樹葉、一把尺子。比一比哪些物品比1克重？哪些物品比1克輕？（4）“說一說”生活中還有哪些物品大約重1克，哪些物體比1克輕？三、匯報交流，評價質(zhì)疑。1．感受幾克的輕重。（1）掂一掂，估一估。請同學們先掂一掂2分硬幣，再

6、掂一掂5角硬幣和一元硬幣，估一估它們各重多少克。（2）小組合作稱一稱學生小組合作用天平稱出5角（4克）、1元（6克）硬幣的質(zhì)量，再掂一掂分別有多重。（3）游戲——比比誰的感覺準。規(guī)則：兩人一組，一人閉上雙眼，伸出左手。另一人把1枚硬幣放在他的手心上，讓他說出硬幣重幾克。兩人交替做，比比誰的感覺準。2．感知并建立10克、15克、20克…的質(zhì)量觀念。（1）大家再來掂一掂硬幣。請在手上放10枚2分硬幣，閉著眼睛掂一掂，感受10克有多重；再加5枚現(xiàn)在是15枚，大約重15克，再閉著眼睛感受15克有多重；再

7、加5枚現(xiàn)在是20枚，大約重20克，再閉著眼睛感受20克有多重。（學生掂量并感受）（2）游戲左手右手小天平每個小組的桌面上有一袋護膚霜（用膠布把質(zhì)量標識貼?。?，請大家左手放2分的硬幣，右手放護膚霜。當你認為兩邊一樣重時，看一看硬幣多少枚，再估一估這袋護膚大約重多少克？請各小組匯報，然后揭開膠布，看質(zhì)量標識（誤差在±2克內(nèi)），算估對。（3）掂一掂，猜一猜、估一估我們桌子上還有一些物品（小包裝標識為10～100克左右的袋裝或盒裝物品），你們從中任選一樣，掂一掂，猜一猜、估一估有多重？然后再看標識是多重

8、。3．感知幾十克、幾百克的質(zhì)量。想知道你們課前到超市里買的袋裝食品有多重嗎？請小朋友們找一找包裝袋上的標識，再掂一掂感覺有多重。小組內(nèi)再交換物品找一找、掂一掂。四、抽象概括，總結提升。同學們，這節(jié)課我們經(jīng)歷了猜一猜——掂一掂——估一估——稱一稱的過程，認識了質(zhì)量單位——克。秤比較輕的物品，常用“克”做單位。我們常用天平秤比較輕的物品。用天平秤物品時，需要用砝碼。你知道下面這些砝碼各重多少克嗎？教師用實物投影向?qū)W生出示砝碼：10克、20克、50克、100克、200克等等。五、鞏固應用，拓展提高。1