雙向溝通方法談.doc

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1、“雙向溝通”方法談河北省遵化市第二中學王秀軍有人喜歡把老師和學生的關系比作貓和老鼠，有的人愿意把老師和學生的關系比作警察和小偷，好像永遠是一對矛盾體，不可能融合。多年的教學工作經(jīng)驗告訴我，只要做好溝通工作，矛盾就可以消除，關系會變得和諧，可以成為綠葉和花朵，也可以成為朋友。因此，我認為，溝通很重要，也是做好教育教學工作的有效途徑之一。一、和學生溝通，做學生的知心人班主任是教師中的特殊人物，接觸學生的機會最多，每天與學生相處的時間最長，時刻站在教書育人的第一線，因此，幾乎每天都要處理這樣或那樣的問題；如座位調(diào)動啦、衛(wèi)生安排啦、解決同學之間的矛盾啦如此等等。事無巨細，處理起來既要做到

2、客觀公正，又要不傷害師生感情，還要讓學生樂于接受。如此難題，我以為只有先做到師生之間良好的溝通，解決起來才能取得理想的效果。溝通也是一種管理，更是一門心靈與心靈對話的藝術。只有通過溝通，才能消除心靈間的“壁壘”，搭起理解的橋梁。溝通也間接體現(xiàn)了素質(zhì)教育中“以學生為主體”的要求。　1、善待學生，關心愛護學生要建立良好的師生情感關系，教師必須付出，關心愛護學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對學業(yè)成績差的學生，教師更要多鼓勵、多關懷，相信他們的實力，切實幫助他們。新課程要求教師尊重、贊賞學生，尊重學生群體中的個體差異，關注他們的需求。真情的付出能帶來真情的回報，一座充滿愛意的情

3、感小橋也會悄然在師生間建立。2、展望教學過程，品味教學成功的喜悅教師可以通過學生生活的實際，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿趣味和活力。只要我們善于根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設情境，以生為本，針對學生的認知特點，根據(jù)教學需要組織教學活動，努力創(chuàng)設民主、平等、寬容、和諧的教學氣氛，就能優(yōu)化師生的情感關系。3、完善個性，展現(xiàn)個人魅力教師要得到學生的愛戴，就得有內(nèi)在的人格魅力，努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責、幽默等優(yōu)秀品質(zhì)，這是建立和優(yōu)化師生情感橋梁的重要保證。有這么兩位老師，一個敬業(yè)、風趣、知識面廣，另一個衣著不整、做事隨隨便便，不講求質(zhì)

4、量。如果二選一，我想學生們都會喜歡前者而不喜歡后者。除此以外，我認為教師還應從以下方面去完善自己的個性，以達到展現(xiàn)魅力的目的。一是以愛動其心，以嚴導其行。人是感情動物，學生雖然年齡小，感情卻極為豐富，他們渴望被理解、被尊重，渴望與老師溝通、交流。我們應該抱著無私奉獻的信念，相信我們的工作會得到學生的理解和尊重，不要因為一時的失望而抱怨學生“鐵石心腸”，也許成功就在我們再堅持一下的努力中。教育學家夸美紐斯認為：沒有教育不好的孩子，只有不會教育的老師。他說：“野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為最好的良駒的?！毕喾矗绻處熞晃兜匕炎约旱囊蠛湍繕藦娂咏o學生，就會引發(fā)他們的

5、逆反心理，弄不好會與教師的期望背道而馳。因此，在生活上我們要無微不至地照顧他們，讓他們感受到大家庭的溫暖；在學習上對他們嚴格要求，不厭其煩地更正他們的老毛病，“以愛動其心，以嚴導其行”。二是以身作則，重視榜樣作用?？涿兰~斯說：“孩子們?nèi)菀讖男凶邔W會行走，從談話學會談話，從書寫學會書寫，從服從學會服從，從節(jié)制學會節(jié)制，從說真話學會說真話，從有恒學會有恒?！苯處熓菍W生學習的榜樣，教師的理想人格就像一絲絲春雨，潤物無聲。三是以心換心，重視換位作用?！坝H其師，信其道。”教師的工作對象是有血有肉、有感情的人，教師對學生傾注真心真情，學生就會回報以尊敬和信賴。教師要放下架子，平易近人，推心置

6、腹地與學生交流各種思想和觀點，學會用孩子的眼光看待事物，努力成為他們的朋友；要理解學生，信任學生，讓學生站在教師的立場來解決一些問題，使教師的工作達到事半功倍的效果。班上有幾位學生很愛搗亂，我很頭疼，絞盡腦汁也想不出什么好辦法。最后，我把這個決定權交給了他們，讓他們告訴我我該怎么做。他們有的說如果以后再犯類似的錯就罰掃教室，將功補過；有的說罰多做作業(yè)；有的說請不守紀律的人離開教室……他們一邊給我出主意，一邊反思自己的行為，慢慢改掉了壞習慣。二、和家長溝通，做家長的指路燈隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展,素質(zhì)教育逐漸深入人心,傳統(tǒng)的溝通方式已越來越不適應學校、家庭、社會的需要。家長工作繁忙無

7、暇到校與老師溝通,常常為不能及時了解孩子在學校的表現(xiàn)而憂心忡忡;教師要負責幾十個學生的教育,工作任務繁重,一天下來,已沒有多余的精力登門家訪,常常為不能及時與家長溝通影響孩子成長而無可奈何。教育這一系統(tǒng)工程,需要學校、老師、家長及時溝通,形成教育合力,共同推動孩子的全面發(fā)展。老師和家長迫切需要一個暢通的溝通渠道。1.辦家長學校,定期舉辦家庭教育講座。著眼于向家長灌輸現(xiàn)代教育思想,樹立新的家長教子觀。邀請教育專家綜合分析目前家長在家庭教育中所面臨的突出而普遍的問題與現(xiàn)象,開展形式多