《平移與旋轉(zhuǎn)》教案.docx

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1、平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上準(zhǔn)確數(shù)出圖形平移的格數(shù)。2、初步向?qū)W生滲透平移的數(shù)學(xué)思想方法。3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)判斷平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)在方格紙上會(huì)數(shù)圖形平移的格數(shù)。教學(xué)流程：一情境導(dǎo)入，初步體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)（一）、師：我知道大家最近都在練廣播體操，其實(shí)廣播體操是一種非常好的運(yùn)動(dòng)，它能在我們緊張的學(xué)習(xí)之余讓我們活動(dòng)活動(dòng)筋骨，緩解壓力，所以咋們一定要認(rèn)真學(xué)認(rèn)真練。其實(shí)運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)我們的身體有那么多好處，它還存在著許多的數(shù)學(xué)知識(shí)，看：從這幅圖中你看到了哪些運(yùn)動(dòng)著的物體。（學(xué)生邊說，邊將圖片貼

2、在黑板上）1、自己挑一項(xiàng)你喜歡的圖用動(dòng)作或聲音模仿出它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（騎自行車、摩天輪、滑板、吊車、風(fēng)車）2、為什么將他們分在一起呢？能幫它取名字嗎？（板書：平移、旋轉(zhuǎn)）3、讓學(xué)生模仿“旋轉(zhuǎn)”的運(yùn)動(dòng)方式（二）體驗(yàn)平移的特點(diǎn)（1）直線運(yùn)動(dòng)1、集體作平移運(yùn)動(dòng)這樣可以嗎？（教師作“不直”的運(yùn)動(dòng)）為什么？那平移時(shí)要注意什么？2、大家能準(zhǔn)確地示范給老師看嗎？（2）、方向不變1、海洋里的魚寶寶看到同學(xué)們的模仿也活蹦亂跳起來了，問：哪些魚進(jìn)過平移可以和粉紅色的魚重合？（學(xué)生邊判斷邊用課件演示進(jìn)行驗(yàn)證）2、為什么綠、白、藍(lán)魚經(jīng)過平移不能重合？要想重合必須滿足什么條件？3、小結(jié)：看來符合平移運(yùn)動(dòng)必須要

3、滿足什么條件？4、判斷下列物體做什么運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象？5、舉例生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。6、小結(jié)：什么樣的現(xiàn)象是平移和旋轉(zhuǎn)（用手勢(shì)閉眼想一想并做一做）二、實(shí)踐操作，探求新知1、生活中還有許多的平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，可是今天王阿姨碰到了一個(gè)難題,它剛建的房子，可是政府要加寬道路，正好要在這座房子的位置修一條路，多好的房子啊，拆了多可惜啊，你能想想辦法嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象——平移房子）2、播放上海音樂廳平移的新聞?？戳诉@個(gè)新聞，你有什么想法？3、同學(xué)們，這就是我國(guó)人們的智慧啊，是知識(shí)的力量才能使一座大樓平移！今天，我們也利用自己的知識(shí)來當(dāng)一名小建筑師移一移房子（拿出學(xué)具）（一）、感受平移1、聽好口令

4、，先將紅房子與格子上的房子重合，再向上平移1格。a.展示學(xué)生不同的移法，并說明理由b.教師展示正確平移1格的方法c.全體學(xué)生再準(zhǔn)確的平移一次（二）、了解平移的不同方法1、聽好口令：將房子向下平移5格a.展示學(xué)生的移法b.你是看哪里移的？（看一點(diǎn)、看一條、看一個(gè)格子??）2、房子向右平移5格，只要以某條、某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)格子去數(shù)或點(diǎn)或格子的平移數(shù)可以了。3、聽，房子上的兩個(gè)點(diǎn)吵架了煙囪上的點(diǎn)：我在上面所以我移的距離比你要多房角上的黑點(diǎn)：我然在你的下面可是我走的會(huì)和你一多。a.你呢？b.如果點(diǎn)在房子的其他地方呢？他的格數(shù)又是多少呢？你在房子上一個(gè)你喜的點(diǎn)，數(shù)數(shù)它的格數(shù)。c.從才的活中你了

5、什么？4、什么在房子平移，看一點(diǎn)就可以了？5、?。何以谂袛嘁粋€(gè)形平移了幾格，只需察形上的某個(gè)點(diǎn)或某條平移的格數(shù)就可以了。三、鞏固，深化理解1、蠟想右平移了幾格？2、小向——平移——幾格？3、集體，并做種目注意什么？4、口令a.教師發(fā)口令，學(xué)生來投影儀上平移與下面同學(xué)進(jìn)行校對(duì)b.同桌倆像老師這樣，一人發(fā)口令，一人平移c.一人移，一人回答“向——平移——格”d.指名學(xué)生上臺(tái)平移，下面學(xué)生判斷四、欣賞圖片，感受平移與旋轉(zhuǎn)地美五、課堂小結(jié)1、我們今天學(xué)習(xí)了什么？2、閉眼想想什么是平移，什么是旋轉(zhuǎn)？能不能用一個(gè)動(dòng)作告訴大家這就是平移和旋轉(zhuǎn)。3、教師寄語：老師希望每個(gè)同學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中緊握旋

6、轉(zhuǎn)地方向盤，給自己加足油，在知識(shí)的道路上平坦、順利地平移前進(jìn)！原每個(gè)同學(xué)都能身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！課后反思：本節(jié)課上完后，自己認(rèn)為在以下幾方面是做的比較好的：1、數(shù)學(xué)課堂注重學(xué)生情感教育與非智力因素的培養(yǎng)課堂上通過上海音樂廳這個(gè)新聞的播出，讓學(xué)生對(duì)“平移房子”這個(gè)自認(rèn)為“想象”式的做法得到了事實(shí)的肯定，非常震撼的讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)力量的強(qiáng)大的力量，適時(shí)的進(jìn)行了情感激勵(lì)，也讓學(xué)生非常自信并充滿信心的進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。2、讓學(xué)生用肢體語言表示這兩種不同的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，能夠使他們獲得感性認(rèn)識(shí)，加深理解。通過辨析平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，尋找自己身邊的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，體會(huì)

7、平移和旋轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)動(dòng)的不同特征，感受它們的普遍存在。出示一些平移和旋轉(zhuǎn)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生思考，判斷哪些運(yùn)動(dòng)是平移、哪些是旋轉(zhuǎn)，將判斷的結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流、匯報(bào)；再說說自己生活中見到過的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，然后全班交流。3、學(xué)科整合學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美把美術(shù)科與數(shù)學(xué)科聯(lián)系起來，突出了課改精神“學(xué)科整合”的新理念。我先演示應(yīng)用平移、旋轉(zhuǎn)構(gòu)成的美麗圖案給學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美得意識(shí)。但是這堂課在很多地方是存在很多不足的：1、平移是一個(gè)圖形整體的運(yùn)動(dòng)