初中思想政治課創(chuàng)設情境的要求.doc

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1、初中思想政治課創(chuàng)設情境的要求創(chuàng)設情境方法是多樣的，但要因材施教，因人而異，這就要求教師必須具備以下幾方面的素質(zhì)：（1）廣博的專業(yè)知識和豐富的社會知識。教師只有具備豐富的社會知識，才能及時地捕捉社會熱點，游刃有余地提供豐富而精致的情境材料，這就要求我們教師要不斷地學習，關注國際、國內(nèi)社會的發(fā)展變化情況。教師也只有具備了廣博的專業(yè)知識，看待問題才有深度，才能看得準、看得遠，而這也正是學生所崇敬的地方。（2）在教學上要有民主精神。不管采取哪種手段創(chuàng)設情境，教師都應讓學生暢所欲言，敢于發(fā)表自己的見解，同時也應承認學生的認知過程，允許學生保留不同的看法。這樣可以消除師生之間的心

2、理障礙，增強心理相容性，提高課堂學習效益。（3）要有較強的課堂組織能力。當我們創(chuàng)設情境后，往往會引起學生的討論甚至爭論，組織學生辯論則更是如此，這就要求教師能控制課堂節(jié)奏，做到“形散而神不散”，防止偏離中心，甚至成為某些學生的“談話課”。（4）要善于把握學生的心理特點。創(chuàng)設的教學情境首先要能夠激發(fā)學生的興趣或動力，這就要求情境材料既具有時代性、新穎性，也符合學生的心理特點?？梢哉f能否迎合學生的心理，在課堂上激起一個“高潮”是創(chuàng)設情境成功與否的關鍵。綜上所述，教學情境絕非僅僅是為了博得學生的掌聲、笑聲。它旨在追求知識與情感兩者結(jié)合的美妙境界，使知識的吸附和情境的熏陶凝成

3、一種制勝的力量，從而喚起學生追求真理、向往崇高、探索未來的熱情。讓我們共同努力，不斷探索，創(chuàng)造出更多的情境教學的新經(jīng)驗。