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《小學(xué)中低段語文教科書插圖運用研究.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學(xué)中低段語文教科書插圖運用研究部編本小學(xué)語文教科書中,插圖是必不可少的教學(xué)資源,起到了文字不可替代的作用,部編本小學(xué)語文教科書插圖形式新穎,內(nèi)容充滿童趣更符合小學(xué)生的“口味”。插圖作為小學(xué)語文教科書的重要組成部分,它已經(jīng)成為語文教師可以運用地最方便的教學(xué)資源。插圖因其具有形象性、直觀性等特點,對小學(xué)生理解課文內(nèi)容有著巨大的輔助作用。然而,在當(dāng)下小學(xué)語文課堂教學(xué)實踐中,由于一些教師對插圖的認(rèn)識不足、重視程度不夠以及挖掘插圖能力有限等問題,使小學(xué)語文教師運用插圖開展教學(xué)工作陷入了困境。本研究圍繞小學(xué)語文課堂教學(xué)的實際來展開,分
2、別從教師和學(xué)生對運用插圖的頻次、時機、圖文結(jié)合等來展開分析小學(xué)語文教師運用插圖的現(xiàn)狀和學(xué)生使用插圖情況調(diào)查研究。首先,研究采用文獻法,查閱相關(guān)的文獻著作,分析總結(jié)相關(guān)研究成果,為本研究奠定扎實的理論基礎(chǔ);以問卷調(diào)查法為主,結(jié)合小學(xué)低段四大板塊教學(xué)分析小學(xué)語文教師運用插圖的頻次、時機、插圖與文本結(jié)合情況和學(xué)生使用插圖情況等這幾個角度進行調(diào)查研究,并且運用訪談法,了解他們在語文教學(xué)活動中插圖的運用狀況以及對插圖的理解,以便第一時間能夠獲取他們的語文教科書插圖的認(rèn)識、運用以及運用效果等,為本研究提供客觀的數(shù)據(jù)資料。其次,針對課堂實
3、際教學(xué)對該校語文教師和學(xué)生運用插圖現(xiàn)狀進行分析,探究該校語文教師在運用插圖在存在的問題,從教師看存在以下問題:教師運用插圖的方法過于單一,沒有新意;教師對于插圖這一教學(xué)資源沒有足夠重視;教師挖掘插圖能力有限;教師運用插圖頻率較低等。就學(xué)生而言,使用插圖意識不強、使用插圖進行學(xué)習(xí)頻率不高、沒有將插圖與課堂學(xué)習(xí)有機結(jié)合是學(xué)生存在的主要問題。最后,優(yōu)化該校部編本小學(xué)語文教科書插圖運用現(xiàn)狀的對策,包括教師加強研究運用插圖的教學(xué)方法,開展多種多樣的插圖教學(xué);教育部門或?qū)W校要強調(diào)插圖的重要性,提高教師運用插圖的意識;加強教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
4、,提高教師解圖能力;注重傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合,以此提高插圖利用效率。學(xué)生而言包括培養(yǎng)學(xué)生用圖意識,感知圖文關(guān)系,正確引導(dǎo)學(xué)生,教給學(xué)生看圖方法,正確樹立插圖使用意識,自覺將插圖與學(xué)習(xí)相結(jié)合。
