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1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)說(shuō) 把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見(jiàn)泰山”，這種看問(wèn)題的方法是錯(cuò)誤的，但我們?cè)谏钪袇s常常犯這樣的錯(cuò)誤。比如學(xué)藝，常會(huì)有這樣的感覺(jué)，剛接觸時(shí)，自我感覺(jué)特別好，以為自己會(huì)了，待到用時(shí)，方才明白，山外有山，學(xué)無(wú)止境。這無(wú)異于“坐井觀天”啊。 《坐井觀天》這則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋
2、友來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的?！ 《W(xué)習(xí)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。 3發(fā)揮想象，初步理解寓意?！ 〗虒W(xué)流程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 今天，我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的故事，名字叫：坐井觀天。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題） 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖一，了解“井沿”指的是什么地方，認(rèn)識(shí)“沿” 2、指導(dǎo)學(xué)生自讀故事，注意把生字讀準(zhǔn)，了解故事大概內(nèi)容?！ ?、指名說(shuō)說(shuō)自已讀了
3、文章后知道了什么。 4、讓學(xué)生了解“無(wú)邊無(wú)際”的意思，認(rèn)識(shí)“際” 5、通過(guò)分析“信”的字形特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“信”?！ ?、同桌互相交流對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字。先讓同學(xué)們“看”：這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)?寫(xiě)時(shí)應(yīng)特別注意什么?再讓同學(xué)們“說(shuō)”：它們都是左右結(jié)構(gòu)，都是“左窄右寬”。寫(xiě)“沿”時(shí)，注意右上方與“幾”不同；寫(xiě)“際”時(shí)，注意雙耳旁是兩筆完成的，“耳朵”要寫(xiě)得高而窄。指導(dǎo)“還”的筆順規(guī)則，先寫(xiě)“不”，再寫(xiě)“辶”。再讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)最后通過(guò)課后的“讀讀抄抄”鞏固所認(rèn)的字和所寫(xiě)的字。第二
4、課時(shí) 一、導(dǎo)入； 復(fù)習(xí)生字后繼續(xù)學(xué)習(xí)?！ 《?、朗讀感悟 1圖文結(jié)合，以讀帶講，了解青蛙和小鳥(niǎo)所處的不同位置?？梢栽O(shè)計(jì)如下口頭填空： 青蛙坐在()，小鳥(niǎo)落在()?！ ?自讀第二至七自然段，用不同的符號(hào)，分別畫(huà)出講青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的不同看法的句子。找出文中小鳥(niǎo)和青蛙的三次對(duì)話?？床鍒D練讀第一次對(duì)話?！ ?感悟第二次對(duì)話?！ ?1)通過(guò)學(xué)習(xí)第二次對(duì)話，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。 (2)引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥(niǎo)為什么有不同的看法? (3)圍繞這個(gè)問(wèn)題自由讀課文，想想再回答。 (
5、4)用“因?yàn)椤浴闭務(wù)勛约旱睦斫?。 ?5)帶學(xué)生體驗(yàn)：走出教室，說(shuō)說(shuō)你看到的天有多大?用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大? 4比賽朗讀小鳥(niǎo)認(rèn)為“天大”的句子和青蛙認(rèn)為“天小”的句子，看誰(shuí)讀得好。老師指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥(niǎo)的話?！ ∏嗤艿脑捰米孕拧谅恼Z(yǔ)氣；小鳥(niǎo)的話用勸告、誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。 5感悟第三次對(duì)話。 (1)自由讀第三次對(duì)話，邊讀邊想：小鳥(niǎo)和青蛙都是笑著說(shuō)的，他倆的笑各有什么含義? (2)小組合作學(xué)習(xí)。先分角色朗讀，再討論上面的問(wèn)題?！ ?3)朗讀對(duì)話，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)
6、氣?！ ±首x提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥(niǎo)的話要讀出耐心地?cái)[事實(shí)、講道理的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出實(shí)事求是的誠(chéng)懇態(tài)度。 6分角色朗讀。 (三)實(shí)踐活動(dòng) 1、小組合作，續(xù)編第四次對(duì)話：青蛙如果真的跳出井口，他會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么?學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，續(xù)編第四次對(duì)話，并分角色讀一讀?！ ?查查資料或者向別人請(qǐng)教，看看地球、太陽(yáng)和月亮誰(shuí)大。教學(xué)反思：
