資源描述：
《2014暑期培訓(xùn)作業(yè)吳紅梅.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、談初中英語小組合作學(xué)習(xí)的有效評價策略??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????于海霞（海陽市鳳城街道初級中學(xué)）??????????????合作學(xué)習(xí)目前受到世界各國的普遍關(guān)注，并成為一種主流教學(xué)理論與策略。廣大一線教師開始嘗試運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，教室的布局、課堂的氛圍都讓人耳目一新。同時，也能發(fā)現(xiàn)有些課堂上的合作學(xué)習(xí)流于形式，缺
2、乏有效性，合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢并沒有真正得到發(fā)揮，合作學(xué)習(xí)效果不盡如人意。究其原因，主要是沒有一套行之有效的評價策略。因此我們進(jìn)行了初中英語小組合作學(xué)習(xí)有效評價的研究，并取得了令人滿意的成果，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)與大家分享：???????一、小組合作學(xué)習(xí)的有效評價策略???????1.學(xué)困生的進(jìn)步是小組合作成功的關(guān)鍵???????在合理安排合作時間的基礎(chǔ)上，在組內(nèi)實(shí)行“一榮俱榮，一損俱損”的原則。具體做法是首先在班級內(nèi)將學(xué)生按學(xué)習(xí)成績、能力水平分成幾個大組，每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)英語的能力差異，由組長將本組成員從1到6編
3、號。一個同學(xué)就代表一個組，如果這個同學(xué)成績好，本組同學(xué)都受到表揚(yáng)，比較差的組則全組都跟著受批評。并且，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是，回答對問題后，1號同學(xué)得一分，而6號同學(xué)卻可以得6分。這樣為了小組多得分，學(xué)優(yōu)生會非常積極地去教會學(xué)困生，這樣，每一名學(xué)生都得到了提高。???????2.集體評價與個人評價相結(jié)合???????進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)評價把對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，使小組成員認(rèn)識到合作小組是一個學(xué)習(xí)共同體，個人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須建立在集體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，以此來培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及合作學(xué)習(xí)的能
4、力。同時，在小組評價時，對個人在合作學(xué)習(xí)中知識的記憶、個人能力的發(fā)展等也要給予恰當(dāng)?shù)脑u價，這樣可以在小組內(nèi)樹立榜樣，激發(fā)組內(nèi)競爭，調(diào)動每位成員參與的積極性。???????3.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合???????第一，形成性評價。把每組的量化得分每周進(jìn)行累計，最后一名的小組得一個星星，倒數(shù)第二名的小組得兩個星星，以此類推。一個月下來，把各組得到的星星累計，最后一名的小組得一個月亮，倒數(shù)第二名的小組得兩個月亮，以此類推。一學(xué)期下來，把所有月份每組得到的月亮累計，最后一名的小組得一個太陽，倒數(shù)第二名的小組得兩個
5、太陽，以此類推。作為一年的評價依據(jù)。???????第二，終結(jié)性評價。在上一次測試的基礎(chǔ)上，進(jìn)步最小的組每人獎一個太陽，進(jìn)步第二小的組每人獎兩個太陽，以此類推。???????第三，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。把每組形成性評價得到的太陽與終結(jié)性評價得到的太陽相加，就是本學(xué)期小組合作的總成績，作為評選年度最佳小組、最佳小組長與最佳個人的依據(jù)。????????二、小組合作學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)???????每周每組制定一張?jiān)u價表，評價表分為三部分：個人基本能力得分與小組合作得分與總分三部分。???????1.個人基本能力得分
6、???????個人基本能力得分包括兩部分：知識點(diǎn)記憶和作業(yè)與能力。知識點(diǎn)記憶包括單詞、詞組、重點(diǎn)句和課文的記憶。每完成一項(xiàng)得5分。作業(yè)與能力包括聽、讀、練習(xí)與錯題重做。因?yàn)檫@一部分都是考查學(xué)生自覺性與能力發(fā)展的，所以每完成一項(xiàng)得10分。個人基本能力得分每周一小結(jié)。???????2.小組合作得分???????小組合作得分指的是每節(jié)課小組活動中互幫互助后的共同得分。答對的同學(xué)按號得分，1號得1分，2號得2分……6號得6分。小組合作得分每周一小結(jié)。???????個人得分=一周個人基本能力得分+一周小組合作得分。小組得
7、分=小組所有成員的個人基本能力得分+一個周所有英語課小組合作的總得分。最后一名的小組得一個星星，倒數(shù)第二名的小組得兩個星星，以此類推。???????一個月下來，把各組得到的星星累計，最后一名的小組得一個月亮，倒數(shù)第二名的小組得兩個月亮，以此類推。評出月冠軍組，組內(nèi)每個成員發(fā)獎狀，物質(zhì)獎勵視各班情況而定。一學(xué)期下來，把所有月份每組得到的月亮累計，最后一名的小組得一個太陽，數(shù)第二名的小組得兩個太陽，以此類推。作為一年的評價依據(jù)。每周的小組最佳個人要到一定的獎勵，可以發(fā)喜報給學(xué)生帶回家，讓家長共同分享孩子成長中的快樂
8、。???????三、小組合作學(xué)習(xí)有效策略研究的反思???????1.存在的問題與困惑???????通過英語小組合作學(xué)習(xí)有效評價機(jī)制的推廣，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量，使后進(jìn)生有效轉(zhuǎn)化。但是還存在一定的問題，例如：學(xué)生的小組合作的習(xí)慣培養(yǎng)還有待加強(qiáng)；許多班級的小組合作有始無終；獎勵方式過于單一，難以調(diào)動學(xué)生的積極性。???????2.今后努力的方向???????
