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1、第一課時教學設計方案阜田小學郭偉偉課題：Unit2Myschoolbag教學目標：1．能聽懂會說本課的會話。 2．聽懂會說Howmany...doyouhave?Ihave...并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調自然?！ ?．能聽說認讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhave?Ihave...教學重點： 1．句型：Howmany…doyouhave?Ihave… 2．詞匯：Chinesebook,Englishboo
2、k,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教學難點： 1．發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag 2．區(qū)別書寫形式：notebook,story-book與Chinesebook,Englishbook,mathbook教具準備： 1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾 2．教材相配套的教學課件［Unit2Let'slearn］ 3．教材相配套的教學錄音帶教學過程： ?。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision） 1．復習第一單元Myclassroom所學內容做游戲：Simonsa
3、ys教師說simonsays:Cleantheboard….學生根據游戲規(guī)則做出動作?！ 】磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據圖片內容做問答練習?！ ?．復習與本課內容有關的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對 ?。ǘ┏尸F新課（Presentation） 1．讓學生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave… 教師手拿兩支鉛筆，說：Ihavetw
4、opencils. 教師提問：Howmanypencilsdoyouhave? 學生回答：Ihave… 教師手拿一個書包，提問：Howmanyschoolbagsdoyouhave? 學生回答：Ihave… 教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上） 教師提問：Howmanybooksdoyouhave? 學生回答：Ihave… (教師可讓多名學生來回答上述問題，并板書Howmany…doyouhave?Ihave…) 2．教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。 小
5、熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag. 小松鼠：Howmanybooksdoyouhave? 小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book. 3．教師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave? 學生回答：6。 教師提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧?！ ?．讓學生觀看教學課件。［U
6、nit2Let'slearn/A］ 5．教師分別出示語文書、英語書、數學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞?！ ?．教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上） 學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式?！ ?．學生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit2Let'slearn/A） 8．看教學課件，讓學生分別給小松鼠和小熊配音?！ ?．讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如： A:Ihaveanewschoolbag. B:Oh
7、,it'snice.What'sinyourschoolbag? A:Apencil-caseandmanybooks. B:Howmanybooksdoyouhave? A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook.. 10．找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。 ?。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice） 游戲1Listenanddo 學生要根據指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作。看誰做得又對又快。指令
