小樹(shù)小樹(shù)快快長(zhǎng)大教學(xué)反思.doc

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1、《小樹(shù)小樹(shù)快快長(zhǎng)大》教學(xué)反思執(zhí)教者：南漳縣涌泉完小王仁清《小樹(shù)快長(zhǎng)高》是湘教版四年級(jí)下冊(cè)第二課的一節(jié)課，十來(lái)歲的孩子，激發(fā)培養(yǎng)音樂(lè)興趣、引導(dǎo)體驗(yàn)音樂(lè)美感、鼓勵(lì)參與創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，是本階段總的教學(xué)目標(biāo)。這堂課的教學(xué)我從季節(jié)導(dǎo)入，引出大家最熟悉的跟春天有關(guān)的歌曲《嘀哩嘀哩》，在孩子們熟悉的旋律里一起律動(dòng)。在快樂(lè)的氛圍中讓孩子們自由地表現(xiàn)，順勢(shì)以春天是一個(gè)植樹(shù)的季節(jié)為話(huà)題，為學(xué)生們種上一棵“快樂(lè)成長(zhǎng)樹(shù)”自然的導(dǎo)入新課。其次在歌曲的學(xué)習(xí)中我用一個(gè)動(dòng)作來(lái)帶動(dòng)孩子們體會(huì)小樹(shù)成長(zhǎng)不斷向上的狀態(tài)，充分感受體驗(yàn)歌曲

2、內(nèi)容，同時(shí)注重學(xué)生的歌詞朗讀，因?yàn)檎_、有感情、有節(jié)奏地朗讀非常有利于學(xué)生的演唱。在處理歌曲情緒時(shí)，我通過(guò)自己的范唱，來(lái)帶動(dòng)學(xué)生、提起學(xué)生模仿的欲望。接著用對(duì)比教學(xué)法，讓學(xué)生區(qū)分兩種不同的聲音，選擇好聽(tīng)一種聲音來(lái)演唱。并引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。這堂課通過(guò)采用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合激趣、體驗(yàn)、模仿、探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)等教學(xué)方法和手段，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和表現(xiàn)欲，一堂音樂(lè)課讓學(xué)生體會(huì)的不僅僅是音樂(lè)，還是美的享受，并從中得到人生啟示。不足的地方：1、

3、從教學(xué)效果上說(shuō)，學(xué)生在歌曲演唱的情感表現(xiàn)方面不夠深入，可以通過(guò)意境的創(chuàng)設(shè)和音樂(lè)活動(dòng)更多的挖掘音樂(lè)的本體，使學(xué)生獲得更加豐富的審美體驗(yàn)，從而更好的來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情感。2、歌唱方面還有欠缺，聲音還缺乏自然和自信