高校教育管理流程再造與策略.doc

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1、高校教育管理流程再造與策略［摘要］隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步以及教育體制改革的不斷深化，近年來傳統(tǒng)的高校教育管理模式已經(jīng)不再適用于今天的教學(xué)理念，它過于僵化，制約了高校大學(xué)生綜合能力的發(fā)展和培養(yǎng)，也阻礙了高校教育制度的改革和進(jìn)一步深化。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步當(dāng)前我國(guó)對(duì)于高校人才的需求模式也有了新的變化，為了適應(yīng)新環(huán)境培養(yǎng)新型人才高校非常有必要對(duì)學(xué)校的教育管理重新進(jìn)行一次統(tǒng)籌規(guī)劃，從整體上對(duì)高校教育管理進(jìn)行流程再造和優(yōu)化。在新型高校教育管理過程中高校管理者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到完善教育管理的重要意義，探索高效管理流程。［關(guān)鍵詞］高校;教育管理;流程再造;優(yōu)化策略高校教育管理流程的再造和優(yōu)化是當(dāng)前高校教育體制改革的新

2、要求和新看點(diǎn)，是教育改革的一次重要實(shí)踐工作。在對(duì)高校進(jìn)行教育管理的再造和優(yōu)化時(shí)學(xué)校應(yīng)該立足于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，將教育管理的核心定位為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這需要高校對(duì)目前的教育管理內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行一系列有效的調(diào)整，進(jìn)而找準(zhǔn)新高校教育管理的定位，通過教育管理再造和優(yōu)化的方法為新型人才的培養(yǎng)做出一定的貢獻(xiàn)。因此高校教育管理的流程再造與優(yōu)化策略對(duì)于新高校的建設(shè)工作以及高校人才的綜合能力的有效培養(yǎng)具有重要的積極作用。近年來，雖然很多高校以及很多專家都想將流程再造理論引入高校教育管理過程中，希望通過對(duì)高校教育管理進(jìn)行再造和優(yōu)化來提高高校的教育管理效率，改變當(dāng)前高校教育管理過程中的機(jī)構(gòu)繁多、管理者服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)

3、等一系列問題。以下本文就列舉一下當(dāng)前高校教育管理現(xiàn)狀以及存在的問題。一、高校教育管理流程現(xiàn)狀4學(xué)海無涯高校教育管理流程再造與策略［摘要］隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步以及教育體制改革的不斷深化，近年來傳統(tǒng)的高校教育管理模式已經(jīng)不再適用于今天的教學(xué)理念，它過于僵化，制約了高校大學(xué)生綜合能力的發(fā)展和培養(yǎng)，也阻礙了高校教育制度的改革和進(jìn)一步深化。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步當(dāng)前我國(guó)對(duì)于高校人才的需求模式也有了新的變化，為了適應(yīng)新環(huán)境培養(yǎng)新型人才高校非常有必要對(duì)學(xué)校的教育管理重新進(jìn)行一次統(tǒng)籌規(guī)劃，從整體上對(duì)高校教育管理進(jìn)行流程再造和優(yōu)化。在新型高校教育管理過程中高校管理者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到完善教育管理的重要意義，探索高效管理流

4、程。［關(guān)鍵詞］高校;教育管理;流程再造;優(yōu)化策略高校教育管理流程的再造和優(yōu)化是當(dāng)前高校教育體制改革的新要求和新看點(diǎn)，是教育改革的一次重要實(shí)踐工作。在對(duì)高校進(jìn)行教育管理的再造和優(yōu)化時(shí)學(xué)校應(yīng)該立足于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，將教育管理的核心定位為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這需要高校對(duì)目前的教育管理內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行一系列有效的調(diào)整，進(jìn)而找準(zhǔn)新高校教育管理的定位，通過教育管理再造和優(yōu)化的方法為新型人才的培養(yǎng)做出一定的貢獻(xiàn)。因此高校教育管理的流程再造與優(yōu)化策略對(duì)于新高校的建設(shè)工作以及高校人才的綜合能力的有效培養(yǎng)具有重要的積極作用。近年來，雖然很多高校以及很多專家都想將流程再造理論引入高校教育管理過程中，希望通過對(duì)高校教

5、育管理進(jìn)行再造和優(yōu)化來提高高校的教育管理效率，改變當(dāng)前高校教育管理過程中的機(jī)構(gòu)繁多、管理者服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)等一系列問題。以下本文就列舉一下當(dāng)前高校教育管理現(xiàn)狀以及存在的問題。一、高校教育管理流程現(xiàn)狀4學(xué)海無涯雖然隨著教育體制改革的不斷深化在高校教育管理中我們已經(jīng)解決了一些問題，但是還有一些問題依然存在于高校教育管理過程中導(dǎo)致高校教育管理效果不理想。高校教育管理方面存在的一系列問題阻礙著學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)同時(shí)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有很大的影響。因此，對(duì)高校教育管理進(jìn)行再造和優(yōu)化是高校和學(xué)生更好發(fā)展的實(shí)際需求。高校教育管理流程再造和優(yōu)化過程面臨的現(xiàn)實(shí)問題主要有以下幾種:(一)教育管理觀念陳舊，

6、缺乏科學(xué)化。高校教育管理是教育體系中一個(gè)非常重要的部分，因?yàn)樗饕鎸?duì)的學(xué)生主體是那些進(jìn)入人生成長(zhǎng)階段的大學(xué)生，這時(shí)正是大學(xué)生發(fā)展身心和努力學(xué)習(xí)的大好年華。因此高校得教育管理目標(biāo)應(yīng)該志存高遠(yuǎn)同時(shí)從生活中的細(xì)微之處做起，科學(xué)的，專業(yè)化的，以教育規(guī)律為核心，教育質(zhì)量為中心的正確理念來進(jìn)行教育管理。但是由于受我國(guó)傳統(tǒng)教育理念的影響，長(zhǎng)期以來我國(guó)高校官本位思想已經(jīng)根深蒂固，“學(xué)而優(yōu)則仕”的學(xué)習(xí)理念已經(jīng)深入人心，甚至高校的一些教育管理模式也開始效仿政府的運(yùn)行機(jī)制，這種等級(jí)制度對(duì)于高校教育管理有著很大的消極影響。(二)教育管理手段單一，效率低下。受我國(guó)傳統(tǒng)教育管理模式的干擾以及計(jì)劃經(jīng)濟(jì)帶來的一系列影響，當(dāng)

7、前的高校教育管理中以及了嚴(yán)格按照上級(jí)要求對(duì)專業(yè)進(jìn)行設(shè)置和組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)狀，再高校教育管理過程中都是按照從理念到模式再到具體措施的工作思路來進(jìn)行工作的。這樣的工作模式就很容易造成教學(xué)內(nèi)容的單一和乏味，例如從一個(gè)模板而來沒有絲毫創(chuàng)新力的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃肯定會(huì)缺乏靈活性，同時(shí)它的特色性必定比較差，針對(duì)性也不會(huì)很強(qiáng)。這就會(huì)導(dǎo)致高校教育管理被限制在不同的條條框框里而沒有辦法實(shí)現(xiàn)它本身的動(dòng)態(tài)的、科學(xué)的、持續(xù)