新媒體時代學校德育管理創(chuàng)新研究.doc

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1、學無止境新媒體時代學校德育管理創(chuàng)新研究[摘要]近年來,隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展,利用新媒體進行教育工作,已經(jīng)成為一種常態(tài)。然而,由于新媒體傳播的信息良莠不齊,學生的心智還不太成熟,辨識信息的能力有待提高,一定程度上也影響到了學校德育管理工作的順利開展。因此,善于利用新媒體技術(shù),化弊為利,才能在順應當前新媒體發(fā)展趨勢,不斷提高學校德育管理水平,促進德育管理工作的順利開展。[關(guān)鍵詞]新媒體時代;德育管理;創(chuàng)新思考新媒體時代的特點3學無止境1.方便生活與學習。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,新媒體技術(shù)應運而生,給傳統(tǒng)媒體帶來了不小的沖擊。新媒體憑借

2、其自身的優(yōu)勢,發(fā)展極其迅速,已經(jīng)滲透到了我們學習、工作、生活的方方面面,我們每個人的思維方式和生活習慣也隨之發(fā)生巨大的變化。微信、QQ、微博、電子郵件、Facebook以及電子書等新媒體,已經(jīng)逐漸取代報紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體。新媒體技術(shù)不僅使信息的傳播速度得以提高,而且信息的涵蓋量也比傳統(tǒng)媒體大得多,極大地方便了人們的生活與學習,也促進了人們的溝通交流。新媒體時代下,微課的開展為學生提供了一種新型的學習方式,不但開闊了學生的眼界,擴大了學習內(nèi)容的范圍,也在一定程度上提高了學生的學習能力,促進了學生思維的不斷成熟。聊天工具的普及,如微

3、信、QQ等,在很大程度上擴展了學生的交友范圍,促進了彼此之間的溝通交流,尤其有利于加強學生與教師之間的聯(lián)系,方便了家長和教師之間的溝通。2.信息良莠不齊。新媒體的一大特點就是信息含量大,這也就帶來了一個重要問題,如何保證信息的準確性。在新媒體時代,海量信息泥沙俱下,良莠不齊,需要我們謹慎甄別。新媒體是把“雙刃劍”,它在給我們的學習和生活帶來便利的同時,也帶來了很多問題。例如,近年來青少年的犯罪率呈上升趨勢,這與新媒體傳播中的一些不良信息的影響有很大的關(guān)系,畢竟學生階段正是世界觀、人生觀、價值觀的形成階段,面對良莠不齊的信息,學生難免會

4、喪失辨別判斷的能力。此外,新媒體時代,人們對外交往主要依靠網(wǎng)絡(luò)平臺,這也容易導致學生沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界中,可能出現(xiàn)上當受騙的情況。而且,依賴新媒體進行人際交往,在一定程度上不利于實際人際交往能力的培養(yǎng),容易在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)溝通障礙,甚至造成人格缺陷。新媒體時代學校德育管理面臨的挑戰(zhàn)1.容易出現(xiàn)問題學生。學生正處于成長階段,善于學習新事物,如果信息辨別能力差,就容易出現(xiàn)問題,甚至會影響學生以后的發(fā)展。目前,在校青少年學生與老師發(fā)生沖突的例子不在少數(shù),學生毆打老師的事件也屢見不鮮;還有的學生受不良信息的誘導,抽煙、喝酒、賭博、染上網(wǎng)癮,

5、甚至走上了違法犯罪的道路;也有的學生在社交軟件上被騙取錢財。學生不能有效分辨和利用新媒體信息,反而誤入歧途,這就需要學校在德育管理過程中對學生進行相關(guān)方面的教育,提高學生的信息辨別能力。2.挑戰(zhàn)學校德育權(quán)威。由于新媒體中海量信息良莠不齊,數(shù)以萬計的信息被快速地制造和傳播,很多時候我們已經(jīng)不再僅僅是信息的消費者,而是直接成為信息的制造者和傳播者,那些被無數(shù)人傳播的信息,很有可能是虛假的。當學生在自身學習和認知判斷能力不足的情況下,極有可能會聽信了這些所謂的“真實信息”。當這些信息與學校課本知識相沖突時,學生就有可能會懷疑教師的能力,甚至

6、質(zhì)疑學校的德育教育的權(quán)威性,這將不利于學校德育管理工作的開展。3.學校德育的價值觀受到質(zhì)疑。學校進行的德育教育的是中國特色社會主義主流價值觀的教育。然而隨著新媒體中的形形色色的思想的廣泛傳播,學校德育的價值觀也受到了質(zhì)疑。文化全球化是經(jīng)濟全球化的必然產(chǎn)物,也是文化不斷發(fā)展的必然結(jié)果。新媒體技術(shù)打破了過去學校思想管理統(tǒng)一的德育環(huán)境,多元化的思想開始在學生當中傳播,在很大程度上影響著學生正確的價值觀的形成。尤其是西方資本主義、利己主義思想的傳播,與我國傳統(tǒng)的思想道德觀念相悖,容易造成學生思想的混亂。再加上當前經(jīng)濟發(fā)展迅速,人們關(guān)注更多的是

7、經(jīng)濟利益的最大化,學校德育教育的價值觀和思想被邊緣化。創(chuàng)新學校德育管理工作3學無止境1.提高教師的新媒體素質(zhì)和能力。德育管理離不開德育管理者,學校的德育管理者需要不斷提高自己對新媒體的利用能力。調(diào)查顯示,老教師中僅有15%的人能夠靈活地運用新媒體進行教學,他們大部分人只接受傳統(tǒng)的德育管理方式,對于新媒體時代下的德育管理方式有很大的抵觸心理。生活在新媒體時代,不能逆時代潮流而動,必須要提高教師隊伍的素質(zhì),提高廣大教師對新媒體技術(shù)的運用能力。緊跟時代發(fā)展潮流,積極主動地迎接新媒體時代的挑戰(zhàn),不斷提高自己的德育管理能力,這樣的教師才能將新媒

8、體技術(shù)運用得得心應手,不斷提高教學質(zhì)量,從而促進學校德育管理工作邁上新臺階。2.利用新媒體優(yōu)質(zhì)資源開展德育管理工作。傳統(tǒng)的學校德育管理主要是利用簡單的說教、墨守成規(guī)的課本授課、定期開展思想教育活動來進行德育管理。但僅僅依

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