俞正強老師究竟好在哪里.doc

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1、俞正強老師究竟好在哪里？?　　俞正強的公開課上得好，在浙江省久負盛名，光是代表課例就有十幾個。　　浙江教育學院吳衛(wèi)東教授稱其為“另類”：“他的課，我們可以欣賞，也可能對自己有啟發(fā)，但是很難模仿?！睂幉▏H萬里教育集團副總裁，同為浙江省數(shù)學特級教師的林良富評價俞正強：“（課的）冷僻里面透出他的智慧。要上這樣的課一要有勇氣，二要有智慧。俞正強是險絕異類，也可以說是獨孤求敗。”但這只能單方面證明俞正強教書教得“好”。那么，在學生心目中，這個老師究竟好在哪里？　　俞正強有個學生，有一回給他講了一個故事。這個學生的爸爸在報社工作。孩子回家老說俞老師好好好，講得多了，爸爸就問他：“你們俞老師究

2、竟好在哪里呀？咱們給他寫篇報道吧?！薄　W生回學校對俞正強說：“俞老師，昨天我想了一個晚上，我想不出你好在哪里。”　　俞正強很奇怪：“不會吧。我怎么不好了？”　　學生：“是啊。我老說俞老師好，真去想的時候，卻想不出你好在哪里了。”　　俞正強好奇了：“你說說看。”　　學生：“第一，你有沒有備課到深夜？”　　俞正強：“沒有?！薄　W生：“第二，你有沒有帶病堅持上課？”　　俞正強：“沒有?！　W生：“第三，你有沒有打雨傘送我們回家？”　　俞正強：“也沒有?！薄　W生：“所有‘好’的事情你一樣都沒有。你呀，衣服穿得不好看，字也寫得不好看，有時還批評我們，但是你說怎么回事呢？我們就是覺得你挺

3、好的，可又說不出你好在哪里?！薄　∵@個故事給俞正強的印象太深了。從這時起，他開始思考：老師要不要在學生面前塑造這樣一種形象——備課到深夜、堅持上課昏倒在講臺上？到底一個怎樣的老師才算是好老師呢？　　也許看了以下的故事，我們會對俞正強為什么能成為一個學生心目中的“好老師”有更多的了解，也會更明白俞正強為什么能成為一個教書教得“好”的老師。?1老師其實也是需要進步的?“老師，你進步了嗎？”?　　這個故事發(fā)生在我教書第三年。那時，我做四年級一個班的班主任。每個學期結(jié)束的時候，我都喜歡問小朋友一個問題：“一個學期下來了，你們跟我說說自己有什么進步啊？”我要求每個人最多說一兩分鐘。小朋友們就

4、說呀說。一個小女孩舉手，我把她叫起來。我問她：“你有什么事??？”她說：“俞老師，我不敢說，我說了怕你不高興。唉，我看還是不說算了?！蔽艺f：“不可以的。我們之間還有什么不可以說的呢？俞老師對你們是知無不言、言無不盡，你們也應(yīng)該對俞老師這樣呀。”她就問了：“俞老師，那你說說，一個學期下來，你有什么進步?。俊卑パ?！本來是我問小朋友的問題，結(jié)果她這么反過來一問，嗬！那些小朋友的眼睛就像放電一樣“刷”地射過來了。我感覺就好像有很多大燈泡聚焦在我身上，讓我有一種發(fā)昏的感覺。這時我才突然發(fā)現(xiàn)我們做老師的有一個誤區(qū)，總是想著問學生：“你進步了沒有？”其實，我們經(jīng)常忘記問自己：“我進步了沒有？”　　

5、當時，我心想，今天肯定完了。我有個特點就是小朋友都很喜歡我，這個班我?guī)Я艘荒炅?，如果我說自己的進步不大，只是一點點的話，小朋友聽了，可能就對我不再感興趣了，就沒有那么喜歡我，不再佩服我了，那肯定是不行的。如果我說自己進步很大，可我又覺得自己沒有很大的進步啊，畢竟這才是我教書的第三個年頭。正好，那節(jié)課也快結(jié)束了，我就耍了一個滑頭，對學生們說：“時間差不多了，讓老師把這個問題作為家庭作業(yè)帶回去，明天向大家匯報，好不好？明天我就回答這個問題——‘我這一學期下來有什么進步’?！睂W生很不情愿地搖搖頭。哈哈！他們其實也很喜歡看老師的笑話的。　　那天晚上，我人生當中第一次認真思考這個問題——“我

6、進步了沒有”。作為老師，我一年應(yīng)該有哪些進步。作為老師，我該怎么向?qū)W生交代。那時不像現(xiàn)在這樣提教學反思，也不講專業(yè)發(fā)展，連“專業(yè)發(fā)展”這個詞都沒有。一般教師教書也就是求個養(yǎng)家糊口，不怎么想個人的發(fā)展問題。那個孩子的問題給了我啟發(fā)?！　〉诙煸缟系牡谝还?jié)課就是數(shù)學課。一上課，我就對學生說：“同學們，你們昨天問的那個問題還記得吧？”“記得！”學生們回答得很響亮?！澳悄銈冋f說看，俞老師這學期有什么進步？因為我不知道有啥進步。”然后，有的學生就說：“俞老師，我發(fā)現(xiàn)你的普通話進步了不少，以前你講課有好幾句話我們聽不懂，現(xiàn)在全部聽懂了。”有的學生說：“你還有一個進步就是，以前有時罵我們，現(xiàn)在不

7、罵了，還經(jīng)常搓搓我們的腦袋，這讓我們很舒服。”……我聽學生們你一言我一語的，很感動。我說：“我教你們一年了。昨天你們提的問題，我老實跟你們講，我想了一個晚上，我想不出自己有什么地方進步了。但是今天你們講了我這么多的進步，老師很感動。你們讓我明白一個道理，老師其實也是要進步的。”教學相長，其實是一件很重要的事情。我感覺我應(yīng)該進步。我從心底里感激我的學生。就這個故事，后來我寫過一篇文章，題目就是《老師，你進步了嗎？》。2學生不聽課，老師有責任?“如果你能讓他們忘記吵！”