“細(xì)雨魚(yú)兒出,微風(fēng)燕子斜”的意思.docx

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1、“細(xì)雨魚(yú)兒出,微風(fēng)燕子斜”的意思篇一：細(xì)雨魚(yú)兒出,微風(fēng)燕子斜細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜“接受和發(fā)表，表現(xiàn)在口頭便是聽(tīng)和說(shuō)，表現(xiàn)在書(shū)面便是讀和寫(xiě)。在接受方面，聽(tīng)和讀同樣重要；在發(fā)表方面，說(shuō)和寫(xiě)同樣重要?！甭?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，也是素質(zhì)教育在語(yǔ)文教學(xué)方面的具體體現(xiàn)。在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”是不可或缺的重要環(huán)節(jié)，新課標(biāo)明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)要注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！倍?shī)歌教學(xué)尤其能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。但詩(shī)歌教學(xué)是一個(gè)春風(fēng)化雨細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，不是用一些簡(jiǎn)單教條能夠指導(dǎo)的，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生入情入境，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)在感悟詩(shī)歌美中尤其顯得重要，

2、但純粹的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)無(wú)法給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的感官刺激，也無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生解讀詩(shī)歌的積極性。多媒體教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，它集聲、像、色、光于一體，有豐富多彩的視聽(tīng)效果，可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。“多媒體技術(shù)的運(yùn)用有利于創(chuàng)造情境豐富表象等多媒體技術(shù)的運(yùn)用有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位”“多媒體技術(shù)所篇二：三年級(jí)11班語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)4月13日“雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大?！薄凹偃裟阋恢焙蜁r(shí)間賽跑，你就可以成功?！薄智逍逗蜁r(shí)間賽跑》冀教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、生字詞。生字要聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，每個(gè)字都能組詞。會(huì)認(rèn)的字要認(rèn)識(shí)，

3、會(huì)拼讀。二、多音字。三、要背誦的課文,重點(diǎn)課文，要求一字不錯(cuò)的熟練背誦，考試時(shí)會(huì)要求按照原文填空。第一課《春的消息》第二課《燕子》第四課《古詩(shī)二首》第五課《陽(yáng)氣》第4自然段22頁(yè)古詩(shī)《泊船瓜洲》23頁(yè)《春游》四、古詩(shī)背誦，會(huì)一字不差的背寫(xiě)，能準(zhǔn)確的說(shuō)出意思。一、《游園不值》宋－葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。1、注釋：不值：沒(méi)有遇到人。屐齒：木屐底下兩頭的突出部分。小扣：輕輕地敲。柴扉：用樹(shù)枝編成的簡(jiǎn)陋的門(mén)。2、詩(shī)意：大概是園子的主人愛(ài)惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下腳印吧。輕輕地敲那柴門(mén)，好久也沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。滿園的春色是關(guān)不住的，開(kāi)得正旺的紅杏有一枝伸出

4、墻外來(lái)了。3、中心：表達(dá)了作者對(duì)美好春天的喜愛(ài)之情。二、《春日》宋朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。1、注釋：春日：春天。勝日：天氣晴朗的好日子,也可看出詩(shī)人的好心情．尋芳：游春，踏青。濱：水邊，河邊。光景：風(fēng)光風(fēng)景等閑：平常、輕易。“等閑識(shí)得”是容易識(shí)別的意思。2、詩(shī)意：我在一個(gè)春光明媚的日子里到泗水邊觀賞風(fēng)景，只見(jiàn)無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光一時(shí)間都換了新面貌，隨便什么地方都可以感覺(jué)到春天的氣息，這萬(wàn)紫千紅的景象都是由春光點(diǎn)染而成的。3、描寫(xiě)春天郊游的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)贊美之情。三、《泊船瓜洲》宋王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何

5、時(shí)照我還。四、《春游》李叔同春風(fēng)吹面薄於紗，春人妝束淡於畫(huà)。游春人在畫(huà)中行，萬(wàn)花飛舞春人下。梨花淡白菜花黃。柳花委地芥花香。鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽(yáng)。五、課文知識(shí)點(diǎn)。多讀，要有印象。第一單元主題：走進(jìn)春天第一課《春的消息》1、課文知識(shí)：第一小節(jié)中春的消息是指春風(fēng)、春水、樹(shù)枝、水鴨，“搖綠”“漂白”讓春天有了生命，“盼望”“整整”表達(dá)了渴望和欣喜的感情。第二小節(jié)中的春的消息是指換上春裝；“飛過(guò)”、“飛上”表達(dá)了尋找春天的2歡快和急切之情。第三小節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞，放飛蝴蝶時(shí)又應(yīng)該充滿愛(ài)憐。第四小節(jié)中春的消息指雛菊開(kāi)放。第五小節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌；和溪水一起唱歌奔跑的

6、感覺(jué)應(yīng)該是放松的。第六小節(jié)中春的消息是指太陽(yáng)照耀、被嫩草瘙癢的面頰；在太陽(yáng)照耀的田野上休息，和小草細(xì)說(shuō)是多么愜意，多么舒服呀！2、課文主旨：整首詩(shī)表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)之情。3、生字組詞：冬（）（）換（）（）牽（）（）捕（）（）欣（）（）雀（）（）第二課《燕子》1、作者：鄭振鐸2、課文贊美了活潑可愛(ài)的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天的熱愛(ài)之情。3、本課結(jié)構(gòu)清晰，以燕子為線索，分別講了燕子外形特點(diǎn)，春天來(lái)了，小燕子從南方飛來(lái)，為春天增添了許多生機(jī)；飛行中小燕子的姿態(tài)；小燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。即外形圖、春光圖、飛行圖、停歇圖。4、本課在如何抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)這方面也體現(xiàn)得比較突出：寫(xiě)燕

7、子3躍（）（）吐（）（）喚（）（）奔（）（）累（）（）鉆（）（）外形，主要寫(xiě)它最具特征的羽毛、翅膀、尾巴；寫(xiě)燕子飛行，用“斜著身子疾飛”“掠”表現(xiàn)矯健輕快，用“一轉(zhuǎn)眼”表現(xiàn)迅疾輕捷，用“橫掠”“沾”突出敏捷輕盈；寫(xiě)憩息，作者展開(kāi)豐富的聯(lián)想，把它比喻為五線譜上的音符，十分貼切而又傳神。正因?yàn)樽髡咦プ×颂攸c(diǎn)，才把小燕子寫(xiě)的栩栩如生。這都是與作者的善于觀察分不開(kāi)的。5、近義詞：俊俏—俊美聚攏—聚集生機(jī)——生氣6、知道：細(xì)雨魚(yú)兒