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《幼兒教師招聘考點(diǎn)：影響幼兒游戲的因素.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、文檔幼兒教師招聘考點(diǎn)：影響幼兒游戲的因素影響幼兒游戲的因素不同的學(xué)者有不同的劃分，我們這里選取試題中涉及最多的版本來(lái)進(jìn)行闡釋。我們先來(lái)看這樣一段話(huà)：為什么游戲時(shí)，經(jīng)常去“娃娃家”做游戲的大多數(shù)是女孩，而出現(xiàn)在“建構(gòu)區(qū)”的往往是男孩?在豐富的游戲材料區(qū)，孩子們每天都玩得特別高興?在擁擠的游戲區(qū)總是“戰(zhàn)爭(zhēng)”不斷?幼兒面對(duì)諸多的為什么，從來(lái)不想，只是去做，但是作為幼教研究者的我們需要認(rèn)真思考影響幼兒游戲的因素，從而更好地了解幼兒，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們將從物理環(huán)境因素、社會(huì)因素和個(gè)體因素三個(gè)方面對(duì)影響幼兒游戲的因素進(jìn)行分析。一、物理環(huán)境因素
2、物理環(huán)境因素是指游戲中的要素及條件，它保證游戲的順利進(jìn)行。游戲中的物理環(huán)境因素由家長(zhǎng)或教師等成人為幼兒提供，作為教師要了解物理環(huán)境對(duì)于幼兒游戲的重要性，以及為幼兒提供創(chuàng)設(shè)物理環(huán)境時(shí)應(yīng)該注意些什么問(wèn)題，使環(huán)境真正地為幼兒的游戲服務(wù)，增強(qiáng)幼兒游戲的興趣，提高幼兒游戲的質(zhì)量。(一)游戲場(chǎng)地游戲場(chǎng)地是幼兒游戲活動(dòng)的空間，是進(jìn)行游戲不可缺少的條件。場(chǎng)地的大小、在室內(nèi)還是在戶(hù)外、場(chǎng)地的結(jié)構(gòu)、空間的密度等，都對(duì)幼兒游戲產(chǎn)生影響。較大的空間，可增加社會(huì)性游戲及打鬧混戰(zhàn)游戲的發(fā)生頻率，而個(gè)人安靜的游戲一般多發(fā)生在較小、封閉式的空間中。當(dāng)幼兒發(fā)生太多奔
3、跑、走動(dòng)以及粗野游戲，較少進(jìn)行人際合作互動(dòng)時(shí)，則意味著空間太大，可用家具間隔或增加設(shè)備;如果幼兒有過(guò)多的身體接觸，游戲過(guò)程中會(huì)干擾到同伴，則意味著進(jìn)行游戲的場(chǎng)地過(guò)于擁擠，可在較少的空間內(nèi)改變?cè)O(shè)備，增加攀爬設(shè)備和兩層空間。因此，游戲場(chǎng)地對(duì)于幼兒游戲效果也會(huì)產(chǎn)生重要的影響。9/9文檔(二)玩具材料1.玩具材料的種類(lèi)對(duì)幼兒游戲的影響。玩具材料的種類(lèi)對(duì)幼兒游戲的具體選擇有某種定向功能。有的材料更多地引發(fā)社會(huì)性的游戲，有的材料更多引發(fā)結(jié)構(gòu)性游戲，模擬實(shí)物的玩具材料多引發(fā)想象性游戲，游戲材料的提供某種意義上對(duì)幼兒的游戲起暗示的作用。2.玩具材料
4、的數(shù)量對(duì)幼兒游戲的影響。從數(shù)量上看，同一種玩具數(shù)量較少，在年幼兒童那里容易引發(fā)糾紛，但在年長(zhǎng)兒童那里則易引發(fā)社會(huì)性的裝扮游戲;如果同種玩具數(shù)量較多，那么在年幼兒童那里會(huì)引起平行的機(jī)能性游戲，而在年長(zhǎng)兒童那里則會(huì)改變游戲合作的方式，成為團(tuán)體性的游戲。3.玩具材料的特征對(duì)幼兒游戲的影響。形象玩具往往引發(fā)裝扮游戲，主題內(nèi)容受材料的暗示;半成品、非形象玩具，同樣也引發(fā)裝扮游戲，但不局限于固定的主題，游戲具有更多的變化和創(chuàng)造。(三)游戲時(shí)間游戲時(shí)間是開(kāi)展游戲活動(dòng)的重要保證，游戲時(shí)間的長(zhǎng)短會(huì)影響幼兒游戲的質(zhì)量。在較長(zhǎng)的游戲時(shí)段(約30分鐘)幼兒
5、才有時(shí)間逐漸發(fā)展成社會(huì)和認(rèn)知層次較高的游戲形式。其中，包括完整的游戲活動(dòng)、團(tuán)體游戲、建構(gòu)游戲、團(tuán)體戲劇游戲;而在較短的游戲時(shí)段(約15分鐘)幼兒沒(méi)有足夠的時(shí)間結(jié)伴游戲，不能相互協(xié)商、討論或做出進(jìn)一步的探索和構(gòu)建游戲;往往只能從事一些社會(huì)和認(rèn)知層次較低的游戲形式，包括平行游戲、旁觀無(wú)所事事、轉(zhuǎn)換行為等。二、影響幼兒游戲的社會(huì)環(huán)境因素(一)家庭9/9文檔1.親子關(guān)系對(duì)幼兒游戲的影響。最早的親子關(guān)系是幼兒與母親的依戀關(guān)系。據(jù)研究表明，建立了良好的母子依戀關(guān)系的幼兒好奇心和求知欲強(qiáng)，有積極探索的熱情，善于社會(huì)交往，因而游戲的積極性提高。2.
6、育兒態(tài)度對(duì)幼兒游戲的影響。育兒態(tài)度主要是指由父母的行為特點(diǎn)和個(gè)性品質(zhì)形成的對(duì)子女的養(yǎng)育方式。3.家庭結(jié)構(gòu)對(duì)幼兒游戲的影響。完整的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員之間和諧關(guān)系所營(yíng)造的氣氛是幼兒健康成長(zhǎng)和游戲水平發(fā)展的根本保證。相反，父母在婚姻問(wèn)題上的糾紛以及家庭氣氛的緊X，使孩子感到焦慮不安、膽怯、孤僻等，這都會(huì)對(duì)幼兒游戲產(chǎn)生不利的影響，表現(xiàn)為游戲發(fā)展遲緩、異常。(二)同伴有無(wú)同伴、伙伴的熟悉程度、同伴的年齡、伙伴的性別都會(huì)影響幼兒游戲。無(wú)論是年幼的幼兒還是年長(zhǎng)的幼兒，都喜歡和同伴交往，在與同伴交往的過(guò)程中，他們自身的社會(huì)交往能力得到了提高，如交往
7、過(guò)程中遇到問(wèn)題，他們需要通過(guò)自身的努力來(lái)解決問(wèn)題，因此語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力都會(huì)得到提升，通過(guò)觀察別人的游戲，幼兒可以創(chuàng)新自己的游戲內(nèi)容，使幼兒的游戲能力得到提高。1.有無(wú)同伴的影響沒(méi)有同伴的時(shí)候，幼兒會(huì)喜歡玩一些建構(gòu)游戲或是操作性游戲，而當(dāng)同伴出現(xiàn)時(shí)，他們則喜歡玩一些合作游戲、角色游戲，因此，同伴會(huì)增加幼兒游戲的社會(huì)性和合作性。2.同伴的熟悉程度對(duì)于同伴是否熟悉，也會(huì)影響到幼兒游戲，對(duì)于比較熟悉的同伴，幼兒會(huì)很快投人到游戲中來(lái)，而對(duì)于不熟悉的同伴，幼兒需要一段時(shí)間與其熟悉、了解，而且幼兒與熟悉的同伴一起游戲時(shí)比與陌生的同伴一起游戲
8、時(shí)更傾向于彼此之間的合作、分享。9/9文檔3.同伴的不同年齡在日常生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡和比自己大一些的同伴一起游戲，而不喜歡和比自己小的同伴一起游戲，原因是大一點(diǎn)的幼兒各方面的能力發(fā)展都優(yōu)于年齡小的幼兒，而幼兒喜歡模仿，所以不
