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《等式的性質(zhì)與解方程備課.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、課題:等式的性質(zhì)（1）與解方程班級(jí)：五（1）姓名：劉付友學(xué)習(xí)內(nèi)容:新五年級(jí)下冊(cè)第第2-3頁(yè)，例3、例4、“試一試”和“練一練”以及練習(xí)一的第3—5題。活動(dòng)過(guò)程交互欄教師活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我在實(shí)驗(yàn)中理解“等式的兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式”.2、我會(huì)解x+b=c或x-b=c的方程.重難點(diǎn)：1、理解“等式的兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式”。2、會(huì)用等式的性質(zhì)解x+b=c或x-b=c的簡(jiǎn)單的方程。一、復(fù)習(xí) ?、趴诖穑菏裁词欠匠?？⑵判斷：下列各式，哪些是等式，哪些是方程？8－X＝3?20＋30＝50
2、?5＋X＞9??Y－16＝54等式：，方程：。二、預(yù)習(xí)1、自學(xué)例3。(小組實(shí)驗(yàn)得出等式的性質(zhì)(1））（1）、在天平的左邊放50克物體，右邊放50克砝碼,用等式表示相等的關(guān)系。思考：如果在天平的一邊添上一個(gè)10克的砝碼，天平會(huì)怎么樣？要使天平恢復(fù)平衡，可以怎么辦？等式是：（2)、向天平左右兩邊各放有50克物體和50克砝碼的天平上,再在這個(gè)天平的左右兩邊各增加一個(gè)“a克”的砝碼。思考：天平兩邊的物體是怎樣變化的？等式是：小組交流，我能認(rèn)真到：要使天平恢復(fù)平衡,就要在天平的另一邊也添一個(gè)同樣質(zhì)量的砝碼。初感性質(zhì)(1）：觀察上述兩組
3、等式,小組說(shuō)一說(shuō)這兩組等式各是怎樣變化的，有什么共，同的地方.小組實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師參與各組活動(dòng)，及時(shí)點(diǎn)拔指導(dǎo)。（3)、課件出示第二組天平圖，提問(wèn)：你能分別說(shuō)說(shuō)這兩組天平兩邊物體的質(zhì)量各是怎樣變化的嗎？談話：怎樣用等式分別表示天平兩邊物體變化前的關(guān)系和變化后的關(guān)系？啟發(fā)：這兩組等式是怎樣變化的？她們的變化有什么共同特點(diǎn)？（4）、得出性質(zhì)(1）：剛才我們通過(guò)觀察天平圖,得到了兩個(gè)結(jié)論,你能用一句話合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？嘗試練習(xí):課本第3頁(yè)“試一試”先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。2、自學(xué)例4（1)、課件出例4（2)、看圖列出方程（3）、x等于
4、多少？讓學(xué)生各自發(fā)表自己的想法。(4）、講解用等式的性質(zhì)（1)來(lái)求出未知數(shù)的值:強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：要求出方程中未知數(shù)的值，要先寫“解”，要注意把等號(hào)對(duì)齊等。(5）、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)步聚（6)、根據(jù)做題過(guò)程,理解“方程的解、解方程”這兩個(gè)概念。三、課堂練習(xí)教材第3、4頁(yè)練一練1、2兩題。四、當(dāng)堂檢測(cè)教材第6頁(yè)練習(xí)一第4、5題板書設(shè)計(jì)：這里要多找?guī)酌麑W(xué)生說(shuō)一說(shuō)。再次感知性質(zhì)（1）：這次變化與上述兩組等式的變化有什么不同？學(xué)生討論得出性質(zhì)（1）教師引導(dǎo)完成檢驗(yàn)步聚。展示錯(cuò)題，同時(shí)讓學(xué)生講解方法。等式性質(zhì)和解方程等式的性質(zhì)解方程50=5050+
5、10=50+10解：X＋10=50x＋a=50＋ax＋a－20=x＋a－20X－10=50－10X=40檢驗(yàn)：把x=40代入原方程。左邊＝40+10=50右邊＝50左邊＝右邊所以,x=40是正確的。
