解析發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育策略思索

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1、解析發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育策略思索　　【摘要】從農(nóng)村教育發(fā)展的趨勢和現(xiàn)狀進行分析，農(nóng)村普遍存在不重視學(xué)前教育的情況，幼兒園數(shù)量少、師資水平整體不高，家庭教育缺失、幼兒和小學(xué)教育銜接不良等現(xiàn)象越發(fā)的嚴重。就此，本論文著重針對發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育進行分析，并針對其中所存在的不足提出相關(guān)的建議。【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育，農(nóng)村，不足，策略從我國國家的發(fā)展來看，我國農(nóng)村的國土面積占據(jù)著我國總國土面積的百分之60%，中國農(nóng)村人口占據(jù)總?cè)丝诘陌俜种?0%。這意味著我國未來的人口聚集地依舊是農(nóng)村，但是從目前我國農(nóng)村的教育來看，存在很大的問題，尤其是對于農(nóng)村學(xué)前教育來說更是如此。就此，本論文著重針對農(nóng)村學(xué)前教育的不足

2、提出了相關(guān)的建議。一、農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展面臨的問題5針對農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展面臨的問題從以下幾個方面進行分析。第一，我國農(nóng)村學(xué)前教育的認識不足，經(jīng)費缺失較為嚴重。我國農(nóng)村尤其是一些較為貧困的偏遠地區(qū)，因為思想觀念過于陳舊，政府并不重視學(xué)前教育，農(nóng)村人更不懂得什么是學(xué)前教育。因此，忽視了學(xué)前教育的重要性，這對于兒童身心發(fā)展起到了一個消極的作用，導(dǎo)致了大多數(shù)的幼兒沒有接受過正規(guī)的學(xué)前教育。與此同時，一些教育機構(gòu)并沒有多余的資金給予學(xué)前教育這方面，導(dǎo)致了學(xué)前教育機構(gòu)發(fā)展較為緩慢，學(xué)前教育機構(gòu)規(guī)模呈現(xiàn)較小的局面。第二，幼兒園數(shù)量較少幼教師資水平整體偏低。農(nóng)村幼兒園的數(shù)量嚴重不足導(dǎo)致教育不能滿足當?shù)?/p>

3、兒童的學(xué)習(xí)需求。部分農(nóng)村地區(qū)3～4個村落只有一個幼兒園，甚至很多村落都沒有幼兒園，這樣缺失的情況導(dǎo)致了附近的農(nóng)村的孩子都要上這個幼兒園學(xué)習(xí)，既影響了教育的質(zhì)量同時降低了幼兒園的競爭力。與此同時，因為政府機構(gòu)的不重視和資金的缺失，導(dǎo)致了很多地區(qū)都自發(fā)的構(gòu)建私立幼兒園。但是，私立幼兒園的不足在于只教授幼兒一些簡單的知識、沒有構(gòu)建科學(xué)的課程體系，導(dǎo)致了幼兒在學(xué)習(xí)的時候只是單純的進行學(xué)習(xí)，并沒有真正的學(xué)習(xí)概念，呈現(xiàn)出教育不足、學(xué)習(xí)效果不良的現(xiàn)象。第三，家庭教育認識不足，幼小銜接困難。在學(xué)前教育中家庭教育是最為主要的教育，在幼兒成長中發(fā)揮著很大的作用。家庭教育隸屬于啟蒙教育，但是從我國農(nóng)村家庭

4、學(xué)前教育的角度來看并不夠重視，并且很多農(nóng)民并不知道什么是學(xué)前教育，不理解也不知道如何為幼兒提供一個較好的家庭環(huán)境。二、農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展策略5學(xué)前教育是小學(xué)教育的基礎(chǔ)，更是學(xué)生以后未來學(xué)習(xí)的根本。因此，強化農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展顯得異常重要。就此，針對以上所提出來的問題提出了相關(guān)的解決方案。第一，強化學(xué)前教育的重要性，大力發(fā)展學(xué)前教育。國家針對地方教育出臺了地方先行、中央補助的根本原則。因此，地方應(yīng)該抓住國家所頒發(fā)的政策，大力發(fā)展學(xué)前教育，重視學(xué)前教育的重要性，著力覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育服務(wù)體系，合理支配經(jīng)費、發(fā)展學(xué)前教育，完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系，從而解決服務(wù)條件差的問題，為幼兒創(chuàng)建

5、一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并且，還應(yīng)該呼吁國家將學(xué)前教育納入到義務(wù)教育體系當中，實現(xiàn)免費的、義務(wù)的教育，增加資金的支援，擴充幼兒教育的比例和規(guī)模，真正的為農(nóng)村幼兒創(chuàng)造一個良好的入學(xué)環(huán)境，多渠道的開發(fā)農(nóng)村學(xué)前教育資源，從多角度讓家長以及幼兒認識到教育的重要性，提高幼兒對幼兒園的向往和學(xué)習(xí)的欲望。第二，增加幼兒園的數(shù)量，提高幼兒教師的師資水平。增加幼兒園的數(shù)量提高幼兒園的師資力量是幼兒接受優(yōu)質(zhì)教育的前提和保障。因此，應(yīng)該積極鼓勵社會參與辦園、多渠道的多形式的創(chuàng)辦幼兒園，從根本上扶持幼兒園的發(fā)展，并且根據(jù)各個地區(qū)幼兒園的發(fā)展情況實施獎勵政策，真正的讓幼兒園在農(nóng)村辦5起來，起到一個良好的循環(huán)性作用

6、。政府還應(yīng)該開放相關(guān)的政策，積極鼓勵符合條件、愿意投資幼兒園發(fā)展的人，予以審批、免費辦理相關(guān)的手續(xù)和免費指導(dǎo)辦園政策等。與此同時，還應(yīng)該針對私立幼兒園辦園情況進行監(jiān)督和管理，針對幼兒園所存在的缺失現(xiàn)象給予相關(guān)的指導(dǎo)，為幼兒園創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境。對一些好的幼兒園予以鼓勵、支持和表揚，弘揚私立幼兒園和公立幼兒園齊頭并進的現(xiàn)象。第三，強化農(nóng)村的學(xué)前教育，促進幼小銜接。在學(xué)前教育中家庭教育隸屬于啟蒙教育，并且對幼兒來說影響頗大。因此，在進行學(xué)前教育的過程中一定要強化家長對學(xué)前教育的認識，并且重視學(xué)前教育。相關(guān)教育機構(gòu)可以針對其家長進行學(xué)前教育優(yōu)勢理念的宣傳，幫助農(nóng)民正確的認識學(xué)前教育的重要性

7、，掌握教育的方法和手段。從另外一個角度分析，應(yīng)努力的督促在外打工的父母定期的關(guān)注幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)情況，從而及時的和幼兒進行溝通，提高幼兒學(xué)習(xí)的意識。只有學(xué)校和幼兒的家長共同關(guān)注幼兒的教育，才能真正的提高學(xué)前教育的意識和水平，從幼兒被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為幼兒主動學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)幼兒不愿意學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)的尷尬局面。第四，將多媒體教學(xué)融入到學(xué)前兒童教學(xué)當中。學(xué)前兒童隸屬于一個好奇心、貪玩心非常強的階段，因此為了提高其學(xué)習(xí)欲望，教師在進行教學(xué)的過程中應(yīng)該將多媒體教學(xué)融入其