鋼琴教學中的樂感培養(yǎng)

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1、論鋼琴教學中的樂感培養(yǎng)摘要：樂感是音樂的靈魂。良好的樂感是學習音樂的前提條件，個人的樂感雖然存在差異，但良好的樂感大可以通過教師的指導與學生的練習而獲得。本文通過對鋼琴教學的分析，對如何提高學生的樂感進行初一些初步的探索。關鍵詞：鋼琴教學樂感論鋼琴教學中的樂感培養(yǎng)摘要：樂感是音樂的靈魂。良好的樂感是學習音樂的前提條件，個人的樂感雖然存在差異，但良好的樂感大可以通過教師的指導與學生的練習而獲得。本文通過對鋼琴教學的分析，對如何提高學生的樂感進行初一些初步的探索。關鍵詞：鋼琴教學樂感培養(yǎng)方法1、如何在

2、鋼琴教學中培養(yǎng)學生的樂感人們時常會聽到有人說，樂感是爹媽給的，有的人生下來就是學音樂的材料，而有的人天生就不是學音樂的。筆者認為，我們必須承認學生的樂感存在著一定的差異，但是也要意識到這種能力更多的是在后天大量的學習與欣賞中培養(yǎng)和建立起來的。1．1培養(yǎng)良好的聽覺聽覺是指接受聲音、辨別聲音的能力。音樂是一門聲音的藝術。它依靠聲音的高低、長短、強弱和音色的對比和變化，有規(guī)律的組織起來，高低起伏，粗細有致，從而形成音樂的形象，表達喜怒哀樂形成音樂并通過聽覺器官來感受的一種藝術。音樂因其嚴謹?shù)淖髑夹g還體

3、現(xiàn)出了和諧之美，充滿了生命韻律的節(jié)奏，微妙細膩地造就了藝術境界，除了哲學理性之外，還時常帶有神秘的感性色彩。如果想要完整地表現(xiàn)音樂的內容，不能只靠演奏時本能的沖動，除了良好的文化修養(yǎng)、豐富的音樂實踐和精湛的演奏技藝外，還需要具備良好的聽覺。只有具備了良好的聽覺,才能分清名家們的樂曲,才能奏出美妙的旋律。首先，鋼琴老師要引導學生多聽音樂，正確地掌握好音高、節(jié)拍和指法，準確地在演奏中表現(xiàn)出來，而且也必須重視音樂術語的學習。其次，要多練習聽音樂作品的曲式結構、和聲、樂句、樂段等。學生應該把音樂看作生活的

4、一部分，多聽、多看，多感受。同時，老師應該強調讓學生用耳朵來判斷奏出的每一個音的好壞。通過這種聽覺的訓練，使學生把學習的過程變成一種美的追求過程，并提高學生對學習鋼琴的興趣，使學生建立良好的音樂聽覺能力。1．2培養(yǎng)音樂鑒賞能力提高自身對音色敏感度以及音樂素養(yǎng)培養(yǎng)學生的樂感，音樂的鑒賞能力是關鍵。音樂鑒賞是指欣賞別人的作品，并從中獲得自己的體會和感受。一般地說，音樂鑒賞基本包括三個階段:第一是感覺階段。這是主體直接對音樂的感知階段，是其他階段的基礎。音樂作為一種聲波發(fā)出的信息，在作用于人體時，接受者

5、的主要表現(xiàn)是人對音樂的生理感覺，它建立在純粹的感覺基礎上，因聲音對感官的刺激而產(chǎn)生的一定的生理反應。提高學生的音樂素養(yǎng)，可以從學生自身的音樂知識、演奏經(jīng)驗、成長經(jīng)歷、審美情趣、性格個性及生理條件等方面著手，從而達到綜合音樂素養(yǎng)的提高。音樂知識的培養(yǎng)可以通過教師日常的教學來完成，而音樂經(jīng)驗則需要學生在平時的實踐中進行摸索總結而得出。學生的成長經(jīng)歷也是綜合音樂素養(yǎng)的一個重要的組成部分，教師在教學過程中應該適當?shù)匾龑W生關注成長中與音樂有關的符號，激發(fā)學生的想象，盡量用音樂思維去表達日常生活中的所見所思

6、。對學生審美情趣的培養(yǎng)也非常重要，因為審美情趣的高低直接影響了學生對音樂的鑒賞能力。學生的個性及生理條件對音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)也起著重要的作用，不同的學生必然有不同的個性及生理條件，一定要有針對性。1．3演奏技巧的訓練一直以來，很多人都認為鋼琴教學中的基本功訓練指的是指法的訓練，認為鋼琴就是彈出來的。很多學習音樂的學生在練習彈奏樂曲時也下意識地將練習曲與音樂或樂曲完全分割開,認為練習曲是純粹的演奏技巧的練習,是對手指機能進行的一種練習。個別學生甚至將樂曲中某些段落完全列入技術練習的“黑名單”上，并且試圖

7、以純技術動作來克服它。但是，只根據(jù)樂譜彈奏是毫無意義的，指法或演奏技藝的練習都應充分重視它音樂內容，重視它技術之下的內涵與價值。只有在所有訓練過程中，包括指法練習在內，都一絲不茍地追求音樂的內在價值，才能超越平凡，走進神圣音樂殿堂。1．4感情投入長期以來，在表演藝術領域里存在著兩種看法，一種是音樂家無法感動別人，除非他自己深受感動；另一種則認為想要感動別人，他自己就不能被感動。其實這兩種說法是各有道理的。從心理學角度來講，人類思維的內部動力是人的情感與意向，其在思維過程中總是伴隨情感上的波動。音樂

8、是情感的藝術，反過來說，情感則是音樂藝術的基本特征。演奏者或作曲家對作品投入的情感越多，從中獲得的感受越多，從而對作品的理解和表現(xiàn)就越顯深刻。演奏過程中的情感投入，關鍵是將樂曲喚起的感情作為演奏者自身的感情來體驗，再將他自身的感情投入到作品中來豐富作品的內涵.從而加強樂感。2、以貝多芬的鋼琴曲《c小調進行曲》為例2.1鋼琴表演，導入新課由老師或學生分別彈奏一首肖邦的鋼琴曲，然后由老師導入新課，師生進行交流，揭示新課。2.2介紹肖邦的生平事跡由學生來談談對肖邦的認識，簡要地就自己所知