《開心學英語》教材教法介紹（全集）

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1、《開心學英語》教材教法介紹本文摘于《開心學英語》教材省級培訓材料教材教法介紹之一：主單元各模塊的教學處理《開心學英語》教材每冊都設(shè)有9個主課單元，3個復習單元，2個文化單元和3個獎勵單元。主課單元的語言知識、功能項目是每冊書的重點內(nèi)容，也是我們教師如何利用該部分素材幫助和培養(yǎng)學生具備初步的用英語交流的能力的關(guān)鍵所在。它在每冊教材中占有非常重要的地位。下面首先介紹主課單元的教學設(shè)計及處理模式，然后對復習單元、文化單元和獎勵單元等作逐介紹。我們將以第一冊第三單元為例，對該單元各部分的教學內(nèi)容做詳細的剖析，以闡明我們對教材因人而異，因時而定的靈活的處理方式。一、主課單元教學內(nèi)容教材的每一冊主課單

2、元都含有9個部分的內(nèi)容，它們分別足：conversation,Vocabulary,Target,Practice，Practice2,Chant,Activity1,Activity2,Alphabet(Soundsandwords)。各部分教學內(nèi)容之間的教與學的關(guān)系既是互相關(guān)聯(lián)又是相互依存的。如第一冊第三單元的話題要求學生學會表達并詢問同伴是否會做某事，對學生學會自我表達以及活用“Canyou”？作了具體的要求。學生需要掌握的內(nèi)容包括話題詞匯6個：fly,read，sing,draw，swim,cook及目標語言：Canyouread?Yes．Ican．Whataboutyou?No,

3、Ican’t．ButIcanfly.通過本單元的學習，需達到的目標：1.學生學會用所學句型進行伙伴之間的問答交流；2.能朗讀關(guān)于“動作活動”的兒歌，還應(yīng)能認讀字母g，h，和以這些字母開頭的單詞，如：goat,girl,hippo,hat,insect,ink：3．學生能模仿對話內(nèi)容，以四人小組的形式編寫有主題的新的對話。(該要求是針對小學一年級開設(shè)英語課程的學校的要求。)二、主課單元教學處理方法在教學實踐中，我們常用4課時完成主單元的教學。各個課時對教材每一部份的處理根據(jù)教師和學生學習情況的實際靈活安排。下面重點介紹其中個常用的教材處理模式供大家研討，這個模式我們中山市教師經(jīng)過實踐總結(jié)出來

4、的，我們發(fā)現(xiàn)學生從中獲得及佳的英語學習效益。我們是這樣安排主課單元的教學的：第一課時學生主要學習vocabulary&target部分；第二課時，學生學習conversation&chant&activity2部分；第三課時，學習target&practicel,2&activityl；第四課時，學習soundsandwords&chant，并安排學生四人小組模仿及口頭表演對話部分的內(nèi)容，完成些啟蒙階段的口筆頭練習。如何讓學生理解并學會運用新單詞開展語言活動，我們強調(diào)“詞不離句，以句型練詞匯，用詞匯盤活句型”的教學方法。我們將主單元的單詞教學與句型部分結(jié)合起來，開展以某一特定話題為主線的教

5、學活動，避免了在單詞教學中部分教師為了完成教學任務(wù)，只是讓學生開展非常機械的重復說和死

6、記硬背的識記活動，因為那種枯燥的脫離句型的單詞操練難以培養(yǎng)學生的語言能力，并會使他們感到乏味。例如，在教本課的六個單詞時，我們可以采用通過短小的英語故事的形式引出這些單詞，在學生初步聽明白各個單詞的意思之后，再用簡筆畫或單詞圖片展示這些單詞．讓學生對單詞有個感性的認識。之后利用新學的單詞操練句型Canyou··?把詞與句緊密地結(jié)合在起。為了讓學生對單詞有進一步的理性的認識和增加學習的趣味性，緊接著的下一環(huán)節(jié)我們以游戲的形式為主，開展如Slapgame,Bingogame等鞏固性的練習活動。在第二課時，我

7、們安排學生學習conversation,chant，．a(chǎn)ctivity2。我們在處理教材時，把Conversation的內(nèi)容作為“重中之重”，要求學生一定要理解和掌握。在教學這部分時，我們是這樣處理的：首先，借助多媒體(也叫借助掛圖和卡片)，幫助學生復習第一課時所學習的詞匯并運用新句型，然后進行說唱歌謠，做游戲，填寫調(diào)查報告，表演，比賽等各種教學活動，使學生的觀察、合作、創(chuàng)造等多方面的能力得到提高和發(fā)展。本課時的重點是學習conversation，通過對話學習，理解對話，并能表演出來是本課的重點要求。另一教學要求是讓學生在學習對話后，組成四人小組，一起編造新的情景對話，這是對主課所學內(nèi)容的

8、拓展，是難點．本課時要用到的教具都是很容易在身邊找到的，比如鈕扣、自制沙槌等。在本課的學習中教師要鼓勵學生進行合作學習，大膽創(chuàng)新。課前的熱身活動可以讓學生快速進入英語學習的情景中，利于調(diào)動學生的積極性和熱情?？捎靡皇讓W生已經(jīng)熟悉的歌謠來進行熱身活動，學生在念讀歌謠的同時，可以運用他們自制的樂器來拍打節(jié)奏。在復習環(huán)節(jié)可再利用第一課時的SlapGame，在學生熟練了單詞的意義和讀音之后，教師還可要求學生回應(yīng)時輔以動作。教師在