促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)方案

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1、A4促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)培養(yǎng)，使新老教師鞏固專業(yè)思想，提高師德修養(yǎng)，樹(shù)立依法治教的觀念，熱愛(ài)教育事業(yè)，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)教科研意識(shí)，熟悉并初步掌握所教學(xué)科的教材和教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)新世紀(jì)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的理論、方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解中小學(xué)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極主動(dòng)地投身到新課程的改革實(shí)踐中去。提高教育、管理學(xué)生的能力，逐步熟悉教育教學(xué)常規(guī)，了解有關(guān)的教育法規(guī)，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要并走向?qū)I(yè)化成長(zhǎng)之路，在兩年之內(nèi)成為合格教師，逐步成長(zhǎng)為校級(jí)學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干教師。二、培養(yǎng)原則1、集中培訓(xùn)、小組培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的原則。集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排，小組培訓(xùn)以教研組或

2、學(xué)科組為單位進(jìn)行，由組長(zhǎng)統(tǒng)一安排，分散培訓(xùn)以老教師（師）與新招教師]（徒）結(jié)對(duì)為主，由師傅統(tǒng)一安排。2、教師基本功比賽與校本培訓(xùn)三大支柱相結(jié)合的原則?；竟Πㄆ胀ㄔ捄涂谡Z(yǔ)表達(dá)技能、書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）技能、簡(jiǎn)筆畫(huà)技能、教學(xué)工作技能（備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、課件制作）和班主任工作技能等；三大支柱包括專家引領(lǐng)（含教師論壇）、同伴聽(tīng)課、自我反思。三、培養(yǎng)對(duì)象新招教師、調(diào)入教師、在職在崗教師。四、培養(yǎng)內(nèi)容1、進(jìn)行教師職業(yè)道德教育2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念3、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)教育4、學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)5、進(jìn)行班主任工作、團(tuán)（隊(duì)）工作的專題講座6、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)五、培養(yǎng)措施（一）新招教師崗

3、前培養(yǎng)對(duì)新招教師實(shí)行崗前培訓(xùn)與考核制度。崗前培訓(xùn)由縣教師進(jìn)修校組織實(shí)施，接受培訓(xùn)的新招教師到崗報(bào)到后，根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容整理好學(xué)習(xí)筆記，報(bào)到后交學(xué)校檢查，學(xué)校結(jié)合新招教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容在教學(xué)崗位上的應(yīng)用能力進(jìn)行考查。（二）新招教師在崗培養(yǎng)1、新老結(jié)對(duì)。充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，安排本學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)的老教師與新招教師結(jié)成師徒關(guān)系，對(duì)新招教師進(jìn)行全方位指導(dǎo)，提高業(yè)務(wù)能力。每年新招教師分配入校后，學(xué)校立即安排指導(dǎo)教師進(jìn)行新老結(jié)對(duì)。指導(dǎo)期限為二年。新招教師要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每期撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，每期接受學(xué)校的檢查考核；指導(dǎo)教師要有指導(dǎo)計(jì)劃，做好必要的輔導(dǎo)記錄、聽(tīng)課指導(dǎo)記錄、備課檢查記錄（簽

4、字或意見(jiàn)），每期接受學(xué)校的檢查考核。2、師徒聽(tīng)課。新招教師（徒弟）須先聽(tīng)后講，堅(jiān)持每周聽(tīng)指導(dǎo)教師（師傅）的課不少于2-3節(jié)。指導(dǎo)教師每單元都要聽(tīng)徒弟的課，堅(jiān)持每學(xué)月不少于4節(jié)，每期聽(tīng)徒弟的課不少于10節(jié)。指導(dǎo)教師首先要批閱新招教師]的教案，實(shí)行簽字制度，幫助分析課堂教學(xué)情況，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、同伴聽(tīng)課。學(xué)校每期組織同伴聽(tīng)課活動(dòng)不少于3次，保證同學(xué)科、同年齡教師的相互學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。4、亮相課。每年9月下旬各校組織一次新招教師亮相課，學(xué)校和指導(dǎo)教師根據(jù)亮相課的得失制定后期的培養(yǎng)目標(biāo)和方向。新調(diào)入的教師在入校后第一學(xué)月中下旬組織一次亮相課。5、匯報(bào)課。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)期兩年內(nèi)每期最

5、后一學(xué)月的上旬上匯報(bào)課一次，新招教師充分展示學(xué)習(xí)效果，學(xué)校對(duì)指導(dǎo)教師和新招教師的雙邊活動(dòng)進(jìn)行考核量化。匯報(bào)課的考核成績(jī)列入兩年后合格課的成績(jī)匯總認(rèn)定。6、合格課。在新招教師學(xué)習(xí)兩年后第三學(xué)年初進(jìn)行合格課展示認(rèn)定。認(rèn)定方法：先由學(xué)校教導(dǎo)處組織聽(tīng)隨堂課三次，然后組織新招教師合格課展示活動(dòng)，分別考核量化，再加上學(xué)習(xí)筆記、體會(huì)和每期匯報(bào)課成績(jī)，總分達(dá)90分或以上為“合格”。若不合格，則由新招教師繼續(xù)接受指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，一年后再申請(qǐng)合格課認(rèn)定。7、優(yōu)質(zhì)課。取得合格課后的教師方可參加學(xué)校、鎮(zhèn)教育管理中心、縣教委組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。六、其它活動(dòng)1、走進(jìn)新教師（包括新招教師和新調(diào)入的教師）。每年新教師到校后

6、，由各校在九月中旬組織一次“新教師才能展示”活動(dòng)，讓全體教師走進(jìn)新教師，認(rèn)識(shí)新教師。才能展示包括編織、剪紙、工藝、“三字一畫(huà)”、音樂(lè)、舞蹈、彈琴、武術(shù)、拳擊、藝術(shù)體操、演講、英語(yǔ)、普通話、方言、速算、記憶、電腦制作、軟件使用、課件設(shè)計(jì)等。每個(gè)新教師可以選若干項(xiàng)項(xiàng)目，原校教師可以參加助興。2、各類講座。利用校內(nèi)優(yōu)秀教師資源開(kāi)展各種講座，如，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹、班級(jí)管理專題講座、示范課或公開(kāi)課等，讓新教師在最短的時(shí)間內(nèi)成熟起來(lái)。3、集中培訓(xùn)每校每期不少于3次，小組培訓(xùn)（教研組、學(xué)科組）每期不少于2次，分散培訓(xùn)每期不少于3次。集中培訓(xùn)的內(nèi)容以教師職業(yè)道德教育、教育政策法規(guī)教育、課標(biāo)基本理念教育等，接受

7、全員培訓(xùn)的教師必須做好筆記，期末接受學(xué)校檢查。4、每校每期進(jìn)行班主任工作、團(tuán)（隊(duì)）工作的專題講座1次。5、每校每年秋期舉行教師基本功比賽1次，全體在職教師分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組全員參與。教育管理中心每年春季組織1次教師基本功比賽，按上述三組分配各校參賽人數(shù)，對(duì)未全員參與的學(xué)校不能組織參加鎮(zhèn)級(jí)教師基本功比賽。每年教師基本功比賽的內(nèi)容由教育管理中心統(tǒng)一確定。6、每校每年組織一次教師走出校門取經(jīng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。回