教師怎樣促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展.doc

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1、如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長教師專業(yè)成長在于學(xué)習(xí)。那么，作為新任教師如何去學(xué)才有效地促進(jìn)自身專業(yè)持續(xù)發(fā)展呢？一、要學(xué)會學(xué)習(xí)1、注重理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)行為。陶行知先生說：“教育是一種行為，而行為需要理論的指導(dǎo)，沒有理論的行為，那是盲動。”可見，教師的教育行為是要有專家的正確教育理論來引領(lǐng)的，事實(shí)證明，無論是搞教育改革或是科研項(xiàng)目研究，都離不開理論來指導(dǎo)實(shí)踐。鑒于此，我認(rèn)為教師要注重學(xué)習(xí)教育理論和課改理念，通過學(xué)習(xí)、分析、研究、總結(jié)，不斷地?cái)U(kuò)寬自己的知識視野，轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的人才觀、教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)

2、觀，逐步形成具有科學(xué)先進(jìn)、正確的教育理念。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐行為，這樣才更好地解決在實(shí)踐和教科研中遇到的困難以及新問題，才能使自己盡快地適應(yīng)角色的2、學(xué)會巧用時間學(xué)習(xí)在當(dāng)今高科技突飛猛進(jìn)的人才競爭吋代，已不是一個只要有“一桶水”的理論知識、有文憑就能當(dāng)好教師的年代，而是要求教師怎樣地從一個“教書匠”向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變的時代，是一個學(xué)生向教師挑戰(zhàn)的時代。如果我們做教師的沒有更新知識觀念，勤奮好學(xué)和樹立終身學(xué)習(xí)的理念的話，那么就意味著落后和被淘汰的危機(jī)。所以，作為當(dāng)代的教師，必須要樹立終身學(xué)習(xí)理念

3、，要懂得巧用業(yè)余吋間來學(xué)習(xí)，避免與人差距，正如著名科學(xué)家愛因斯坦所說：“人的差異產(chǎn)生在業(yè)余時間?！边@句話就啟示著我們每一位教師，要懂得利用業(yè)余時間去學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)“釘子精神”去擠時間學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由教書匠轉(zhuǎn)型成研究型、專家型及名師的角色，才有效地促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。二、要學(xué)會教學(xué)反思俗話說：“有思才有進(jìn)”O(jiān)教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)快速成長的有效途徑，是教師對自己教學(xué)中的一些常見問題與現(xiàn)象賦予理性思考，進(jìn)行回顧和反省，從中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)自己教學(xué)工作，提高分析、解決問題能力和教育、教學(xué)、教研能力，是有效促

4、進(jìn)個人專業(yè)水平發(fā)展。正如華東師范大學(xué)葉瀾教授所說：“…個教師寫了一輩子教案不一定成為名師，但如果寫了三年反思則可能成為名師?！边@句話的啟示，說明了教學(xué)反思在教師專業(yè)成長中所起到的重要作用。三、要學(xué)會優(yōu)秀教師的教學(xué)方法剛進(jìn)入教師崗位的新人，缺少行之有效的教學(xué)方法，所以在平時的工作中，多去聽學(xué)校優(yōu)秀教師的課，通過聽優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法、教學(xué)組織過程，將好的方式方法運(yùn)用到自己的課堂中。平時多和身邊的同事交流探討教學(xué)方法，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，取長補(bǔ)短以先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)為依托，以學(xué)生的終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，在遵

5、循教育科學(xué)規(guī)律上，大膽改革創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)出個人獨(dú)具特色的教學(xué)個性風(fēng)格，在引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的同時乂能促進(jìn)自身“學(xué)會創(chuàng)新教學(xué)”的本領(lǐng)，這樣才能有利地促進(jìn)教師自身的業(yè)務(wù)水平。