例說語文教材插圖之瑕疵

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1、例說語文教材插圖之瑕疵儋州市第四中學(xué)黃勝僑教材中的插圖，本應(yīng)準(zhǔn)確表現(xiàn)教材內(nèi)容，幫助學(xué)生理解，進(jìn)而在情感上產(chǎn)生共鳴。如此，插圖與課文水乳交融、相得益彰，該有多好。然而，人教版初中語文課本中的部分插圖，似乎并沒有達(dá)到這樣的效果。一、《背影》（八年級(jí)上冊(cè)第7課）文中插圖表現(xiàn)的應(yīng)該是這樣的內(nèi)容“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！薄芭省保冬F(xiàn)代漢語詞典》中的解釋有四項(xiàng)：①抓住東西向上爬。②用手拉；抓住。③指跟地位高的人結(jié)親戚或拉關(guān)系。④設(shè)法接觸；牽扯。根據(jù)文意，應(yīng)取前兩項(xiàng)。聯(lián)系“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮”及前文的“須跳下去又爬上去”，確定為第

2、一項(xiàng)“抓住東西向上爬”。與“攀”搭配并取此解釋的詞有“攀高”、“攀登”、“攀山”、“攀樹”，可以想見，所攀之物均會(huì)較高。而插圖中的月臺(tái)高不及腰，幾可跨上，與文意大相徑庭，無法體現(xiàn)父親買橘之艱難，難于讓“我”在看到此情此景時(shí)淚水奪眶而出，實(shí)乃大煞風(fēng)景！二、《孔乙己》（九年級(jí)下冊(cè)第5課）第四自然段的肖像描寫“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！辈鍒D沒法表現(xiàn)出孔乙己“亂蓬蓬的花白胡子”“（長衫）又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！蹦憧?，整整齊齊、黑油油的山羊胡子，哪里“亂”，哪里“蓬”，哪

3、里“白”?。靠床怀鰜?。再者2，孔乙己的長衫釘著補(bǔ)丁，可以說舊，但沒有破洞，也沒有皺褶，沒有斑駁，感受不到“（長衫）又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！钡囊欢↑c(diǎn)影子。怎么體現(xiàn)他“懶”、不愿自食其力的性格特點(diǎn)？三、《斑羚飛渡》（七年級(jí)下冊(cè)第27課）文中有這樣的語句“在同一水平線上，健壯的公斑羚最多只能跳出五米遠(yuǎn)的成績，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳過六米寬的山澗的超級(jí)斑羚還沒有生出來呢。”“老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下?！薄斑@半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠(yuǎn)不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足夠跨越

4、剩下的最后兩米路程了?！睋Q言之，山澗六米寬，飛渡的半大斑羚第一次跳躍的距離起碼有四米，應(yīng)在跳躍起點(diǎn)與終點(diǎn)之間的三分之二處。我們?cè)賮砜床鍒D中半大斑羚所處的位置，不到二分之一，它非摔死不可。四、《登飛來峰》（八年級(jí)下冊(cè)第224頁）插圖中，人物所站著的山峰，相對(duì)于人物比例來說似乎高拔險(xiǎn)峻，但與他面對(duì)的遠(yuǎn)山相比，卻顯得低矮無比，讓人壓抑，如何能夠讓人產(chǎn)生“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的豪情與壯志？另外，要表現(xiàn)人物站得很高，視野開闊，插圖中近小遠(yuǎn)大、近低遠(yuǎn)高的處理不太妥當(dāng)，而且圖中松樹“近小遠(yuǎn)大”應(yīng)該也不符合美術(shù)中的透視學(xué)原理吧？教育是一件嚴(yán)肅的事情，為課文配上插圖，也應(yīng)如此。假如

5、插圖不能幫助讀者理解文意，反而曲解文意，教材編撰者是否應(yīng)該考慮刪除或更換了？2