《夕陽真美》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《夕陽真美》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：李永連【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)真讀課文，借助拼圖，發(fā)揮想象，理解并通過小拼圖再現(xiàn)太陽落山時(shí)美麗的景象。2、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)生字：沉、漲、芒、藍(lán)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解課文所描繪的美景?！窘虒W(xué)過程】一、檢查復(fù)習(xí)1、猜詞語（1）臨近晚上的時(shí)候。（傍晚）（2）傍晚的太陽。（夕陽）（3）傍晚的陽光。（余暉）2、詞語傍晚夕陽連綿不絕余暉漲紅慢慢日落深藍(lán)下沉光芒壯麗燦爛3、聽句傍晚，爺爺奶奶帶著我去看日落。（1）誰去看日落？（2）什么時(shí)候？誰去看日落？二、細(xì)讀感悟1、出示圖片來到西山，首先看到了什么？根據(jù)課文第二小節(jié)來找圖片拼圖。指導(dǎo)選圖片。2、夕

2、陽西下的美景是在不斷變化的。讀第三小節(jié)，想想，拼圖要做哪些調(diào)整？說說你的理由。下沉彩云指導(dǎo)引背。3、景色還變化嗎？讀讀課文，想想：下面怎么變？換圖。指圖說說太陽下山去的景色。4、最后一小節(jié)。爺爺望著奶奶說：“夕陽真美?。　睜敔敐M面的紅光是怎么來的？5、夕陽美景圖。（齊讀課文）三、生字學(xué)習(xí)1、芒：擴(kuò)詞。2、沉：動(dòng)作。相反的動(dòng)作又是什么？3、分析部首、結(jié)構(gòu)。芒、藍(lán)沉、漲4、描紅、臨寫。【教學(xué)反思】在教學(xué)中我主要遵循的是小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，所以在課文分析及學(xué)生的理解方面，做的還不是很好，只也粗略的分析了課文，在引導(dǎo)理解的方面還應(yīng)該多改進(jìn)一下。【教學(xué)評(píng)價(jià)】陳世瓊老師：李

3、老師的這節(jié)課在生字的教學(xué)方面處理得很好，可見平時(shí)李老師還是比較注重學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)及學(xué)生利用已有知識(shí)進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的識(shí)記。但是分析課文方面還是應(yīng)該循循善誘，老師只是起引導(dǎo)的作用，真正去找答案的還應(yīng)該是學(xué)生，讓學(xué)生自己聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際去理解課文內(nèi)容。李加英老師：李老師的這堂課其實(shí)還是有很多值得我們借鑒的地方，借用拼圖來讓學(xué)生理解所學(xué)的課文，但是在引導(dǎo)學(xué)生方面還是應(yīng)該多加強(qiáng)。在復(fù)習(xí)方面花的時(shí)間過長。通過聽課老師的評(píng)課以后，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)，我把整堂課的教學(xué)重點(diǎn)放到了識(shí)字及寫字上了，卻忽略了讓學(xué)生真正理解課文內(nèi)容，在不同的語境中來學(xué)

4、習(xí)生字、詞語。所以我重新進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，將重點(diǎn)放在了分析課文、學(xué)生理解課文上面。下面是我進(jìn)行教學(xué)重組以后設(shè)計(jì)的教案。《夕陽真美》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：李永連【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)真讀課文，借助圖片，發(fā)揮想象，理解太陽落山時(shí)美麗的景象。2、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重難點(diǎn)】理解課文所描繪的美景。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們一起跟爺爺和奶奶去看夕陽，看到了天地間一幅幅壯麗而又神奇的景色。今天就讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第23課——《夕陽真美》2、首先我們來看一看，昨天認(rèn)識(shí)的新朋友今天還能認(rèn)出來嗎？他們可是迫不及待想跟大伙兒見面了！傍晚光芒披著壯麗漲紅了慢慢地往下沉深藍(lán)余暉連綿起

5、伏輕輕地　　燦爛的　染成了3、還記得課文按什么順序?qū)懙膯?？（西斜下沉落山?、今天，我們就根據(jù)這個(gè)過程仔細(xì)讀一讀。二、課文精讀教學(xué)第一自然段1、過渡：小朋友讀得真好，那么就讓我們一起走進(jìn)課文，看看那迷人的夕陽吧！誰來讀讀第一自然段？（指名讀）2、和爺爺奶奶一起去看夕陽，心情怎么樣？（很高興）誰能高興地再來讀一次？（再次指名）教學(xué)第二自然段：太陽落山了，讓我們來欣賞一下太陽西斜的美景。請(qǐng)大家讀第二自然段，小朋友一邊讀一邊想你會(huì)看到更美的景色。1、你看到了什么？西斜的太陽和中午的太陽有什么不一樣？你能把這種柔和的美讀出來嗎？2太陽你們看的很仔細(xì)，天空是怎樣的？瞧！多么

6、美麗多么寧靜呀，你能讓我們聽出這種感覺嗎？比一比誰讀的天空寧靜。3太陽很美，天空很美，在夕陽下的西山呢？（課件）請(qǐng)伸出小手，跟老師一起畫一畫這連綿起伏的西山，瞧！它們有的高有的底，一座連著一座，這就是——連綿起伏，誰來讀讀這個(gè)詞。4、看！披著夕陽的余輝的西山是多么的壯觀美麗呀！這就是壯麗?？戳诉@壯麗的西山我忍不住要來讀一讀誰想和我比一比！指名讀5、我們可以邊讀邊想著這幅圖來讀。天空一片深藍(lán)，西山連綿起伏，多美呀！試著把這種壯觀、美麗的景色讀給你的同桌聽6、讓我們一起走進(jìn)這深藍(lán)的天空，走進(jìn)這連綿起伏的西山。（齊讀）教學(xué)第三自然段1、過度：美麗的景色還遠(yuǎn)不只這些呢！讓

7、我們欣賞這下沉的夕陽又是怎樣的一番景色？誰給我們讀一讀。2、你覺得這時(shí)的太陽像什么？太陽的臉漲紅了（點(diǎn)出“漲紅了”），多可愛呀！就像小朋友們的臉蛋一樣，紅撲撲的，多可愛多有趣的太陽呀，誰來讀這個(gè)詞？3、小朋友找一找這一段里表示顏色的詞語。被太陽照耀的云只有黃色、紅色和紫色嗎？還有什么顏色？那它們跑哪兒去了呢？4、認(rèn)識(shí)省略號(hào)。噢，原來都在省略號(hào)里了！它是想考考我們小朋友的想象力呢！還會(huì)有什么顏色？你能用一個(gè)詞把這么多顏色描繪出來嗎？（五顏六色、五彩繽紛、五光十色、色彩斑斕）5、誰也想做回魔術(shù)師，來為云染一染顏色？（指名讀）6、小結(jié)：當(dāng)太陽慢慢下沉?xí)r，它那圓圓的臉漲紅

8、了，就像是